更新人教版数学上册四年级口算除法.ppt

* 除数是两位数的除法 口算除法 内黄县实验小学 霍静芳 教学目标： 1.知识和技能：掌握除数是两位数的除法的口算和估算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。 3.情感、态度和价值观：在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养对数学知识的亲切感。 2.过程和方法：经历除数是两位数的口算和估算，体验计算方法的多样性。 说教学重难点： 教学重点：掌握除数是两位数的口算和估算方法。 教学难点：引导学生理解算理，掌握算法。 一、复习导入，揭示课题 1.给小动物们找家。 400÷5 360÷9 1800÷6 280÷4 2400÷4 800÷4 300 200 70 80 600 40 2、估算 81 ÷ 8≈ 119÷ 4 ≈ 80 120 10 30 估算就是用四舍五入法求近似数。 保留整十数或几百几十数,要看个位。 个位大于或等于5就需要向它的前一位进一后再改写为0，个位小于5则直接舍去改写为0，这是我们学过的四舍五入法求近似数 。 80÷20 因为80里有几个20， 就可以分给几个班， 所以用除法计算。 怎样列式？ 为什么用除法计算？ 二、探究新知 80÷20＝ 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 题目中已知一共有80面 彩旗，每班分20面，要 求“可以分给几个班”。 同学们，题目中已知的是 什么？要求的是什么？ 通过同学们探讨，我们能不能初步归纳一下整十数除整十数的口算方法： 1、想乘法算除法。 2、利用表内除法计算，这里体现了被除数和除数末尾同时去掉相同个数的0，商不变。 83÷20 （80） （20） 4 （个） 4 （个） 问题1：在同学们的共同努力下，咱们的80面彩旗很快就分完了，如果彩旗的总数不是刚刚好80面，而是83面，每班分20面，大约可以分给几个班？ ≈ ≈ 80÷19 问题2：有80面彩旗，每班分19面，大约可以分给几个班？ 4（个） 80÷20＝ 80÷20等于几？ 你是怎么想的？ 二、探究新知 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 8÷2＝4， 80÷20＝4。 （ ）个20是80，80÷20＝（ ）。 4 4 三、知识运用 60÷20＝ 90÷30＝ 40÷20＝ 100÷20＝ 62÷20≈ 93÷30≈ 42÷20≈ 103÷20≈ 60 3 3 90 3 3 40 2 2 100 5 5 1. 口算下面各题，并说一说你是怎么想的。 60÷20我是这么想的：6÷2＝3， 所以60÷20＝3。 62÷20我是这么想的：把62看成60，60÷20＝3，所以62÷20≈3。 （2）学校买来了150面彩旗。每班分50面，可以分给几个班？ 150÷30 = ？ 50 15÷5＝（ ）， 150÷50＝（ ）。 （ ）个50是150，150÷50＝（ ）。 二、探究新知 120 30 4 4 3 3 3 3 3 150÷50＝ 想一想：122÷30≈ 120÷28≈ 你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？ 用整十数除几百几十数的口算方法和整十数除整十数的方法相同。 我们仍然可以想乘法算除法的方法，或 用表内除法计算的方法进行计算。 三、知识运用 180÷30＝ 240÷40＝ 420÷60＝ 210÷30＝ 184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈ 180 6 6 40 6 6 60 7 7 30 7 7 2. 口算下面各题，并说一说你是怎么想的。 两位数除两位数的估算方法，一般是把不是整十的数用四舍五入法看作和它比较接近的整十数，再口算出结果。 为什么要估算？ 因为估算能使我们的计算简便。但是记住估算的结果并不是一个准确值，所以必须要用“≈”连接。 320÷80= 720÷8= 90÷30= 300÷60= 1.口算题，各小组分别派4名代表轮流作答。 4 90 3 5 360÷40= 480÷60= 400×5= 210÷30= 1.口算题，各小组分别派4名代表轮流作答。 9 8 2000 7 180÷60= 490÷70= 600×5= 150÷10= 1.口算题，各小组分别派4名代表轮流作答。 3 7 3000 15 2.估算题，各小组派2名代表，轮流作答。 282÷40≈ 280 349÷69≈ 350 70 7 5 2.估算题，各小组派2名代表，轮流作答。 557÷70