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春来竞花香 鞭策启远航 徐闻县2015—2016学年度第一学期四年级语文期末测试评析 小学语文学会：郑文彬、廖跃红、苏明玉、黄凌霞、郑向、郑梨、邓春燕、何浪萍 一、基本情况 2015-2016学年度第一学期，我县教育局对全县直属学校、乡镇中心小学、面上小学共149所学校进行了教学质量调研检测，统一命题、统一考试、统一评卷，现将本次测试情况评析如下： 本次教学质量监测分一级学校和二级学校。一级学校是县直属小学、徐城第一、二、三、四小，乡镇中心小学共22所学校，参加成绩统计学生为4240人；二级学校是各乡镇面上小学共127所，参加成绩统计学生为2873人。四年级语文抽测试卷满分100分。一级学校卷面平均分为53.6分，最高分96分，最低分0分。90分以上有44人，比例为1.03%；80分以上有540人，比例为12.74%；70分以上有1299人，比例为30.64%；60分以上有2074人，比例48.92%；30分以下有834人，比例为19.67%。二级学校卷面平均分为46.72分，最高分93分，最低分0分。90分以上有10人，比例为0.35%；80分以上有186人，比例6.47%；70分以上有597人，比例为20.78%；60分以上有1017人，35.40%；30分以下788人，比例为27.43%。 在这次统考中，语文科排名前五的一级学校是：角尾中心小、春蕾小学、实验小学、徐城一小、前山中心小，排名前五的二级学校是：龙塘昌发小学、西连龙耳小学、城北迈报小学、下桥北良小学、迈陈龙马小学；排名后三位的一级学校是南山中心小、西连中心小、锦和中心小，排名后三位的二级学校是下洋尖岭小学、前山昌仔小学、前山丁村小学。 二、试题结构特点 本张试卷试题共分三大部分：积累与运用（1-8题）、阅读（第9题）、习作（第10题）。试题突出以人为本，回归本色语文、绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。试卷命题体现“贵生课堂”自由、开放的课改精神，拓宽了语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们可以看出，命题者希望通过试题，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养，同时力求通过一些开放性的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试题充分体现人文性、趣味性和灵活性，同时还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题），符合新课标的要求。具体分析如下： （一）积累与运用部分 1、本题组考查的主要功能。 重点考查学生对本学期基础知识的掌握情况、知识点的落实和基本技能的训练。包括学生理解、运用词语的能力，查字典方法，常见句型转换方法，古诗词积累情况以及对修辞手法的掌握情况。 2、学生答题情况。 通过学生答卷情况来看，学生掌握知识的情况大致可分为二个层次： （1）、完成较好的是第一、四、五、八题，学生的得分较高。从抽样结果来看，第一、四道题学生对词语的掌握较扎实，能根据拼音正确书写词语及完成词语补充。其中下桥镇北良小学、春光小学、徐城二小、迈陈镇白坡小学，学生答题情况良好，最高得分18分，最低得10分，平均分14.5分。大多数学生词语积累牢固，能认真答题，字迹整洁。 第五道题排列词语顺序。部分学生对词语间的逻辑关系、词语概念的范围大小掌握灵活，例如第2小题，“播种、收割、整地、施肥”很多学生能联系生活实际进行排列。由此可见，生活处处皆语文，想要学好语文，一定要留心生活。此题龙塘昌发小学、徐城一小、下桥镇旋安小学、城北迈报等小学完成较好。 第八道题主要检测学生对课本内日积月累知识的掌握程度，有三分之二的学生能进行读背积累，并能按要求正确填写。 （2）失分较多是第二、三、六、七题。由于题型较灵活，学生训练量不够大，所以考试时出现束手无策的现象。例如第三题写反义词，绝大多数学生根本不了解“给予”、“点燃”、“老实”这三个词语的意思，所以不能正确作答。抽样的县一级某小学，学生该题的平均得分3.25，占整道题总分值比例54.17%，可以看出一级学校学生词汇积累相对比较广，大多数学生能够正确理解词义并学以致用。而二级学校情况就不容乐观，如抽样的二级某小学，可能学生平时缺乏一定的词汇积累与训练，导致失分严重。 第六题句型转换。学生答题不够理想，主要原因是他们的理解能力不太强：抓不准病因，不会修改病句；抓不住句子的主干，不会缩句；在把陈述句改反问句时方法掌握不牢，原句没有否定词的不加上，句号不改为问号等情况不胜枚举。一级学校这道题完成较好的有实验小学、春蕾小学、角尾中心小学、前山中心小学。 第七道题写出修辞手法。这道题的主要错误是学生对修辞手法的特点掌