本套教材分为两部分部分为基本部分,是在课堂上必须完.doc

本套教材分为两部分 ： 部分为基本部分，是在课堂上必须完成的部分； 为拓展部分，是在完成了基本部分后，选择（有充分的时间和充分的能力的情况下）完成的。 A8第一周 教学目标：1、在长72毫米，宽6毫米的框内从 到 画折线，发展幼儿 的运笔能力和空间智力； 2、通过组合图形的拼合，让幼儿感知相同的形状。培养幼儿对几何图形的认知能力和空间想象能力； 3、认识“4以内数量，在不同数量中找到给出的数量；学习用一一对应的方法比较多少，发展幼儿的逻辑推理能力； 4、通过找出有关系的物品，培养幼儿的关联思维能力； 通过对物品进行分类，提高幼儿的归纳推理能力，发展幼儿的抽象概括能力。 教学准备：学具：教材1—30页、铅笔、橡皮。 教具及辅助学具：彩色积木块、彩笔。 教学过程： 周一：A8—1（1—6页） 写一写： 指导幼儿从 到 连线。 给幼儿读一读文中的儿歌，引导他们体会全家合作的亲情和获取劳动成果的 欢乐。 拼一拼： 指导幼儿辨认常见的平面图形。可以提问幼儿：上面大图中缺失的是什么形状？（圆形）课后，可以引导幼儿在幼儿园或家中寻找圆形形和像圆形的物品。 数一数： 1、让幼儿通过点数在不同数量中辨别数量4。可以提问幼儿：图中有哪几种食物？（桔子、荔枝和蘑菇）它们各有几个？（3个、2个、4个）哪种食物的个数是4？（蘑菇） 2、可以提问幼儿：每幅画面上的人都在做什么？（滑雪，开雪地摩托、骑自行车、钓鱼）每幅图中都有几个人？哪两幅图中人数相等？（滑雪和骑自行车的人数相等；开雪地摩托和钓鱼的人数相等） 1 想一想： 1、可以向幼儿提问图中都有什么？（爸爸、妈妈、孩子还有三双鞋）妈妈应该穿什么样的鞋？（高跟鞋）依次问孩子和爸爸，从而了解人物的生活习惯找到正确的答案。 2、让幼儿观察第一行里都有什么？（苹果、梨、西瓜）它们都是什么？（水果）第二行里都是什么？（辣椒、胡萝卜、豌豆）它们都是什么？（蔬菜）下面两个食物分别是什么？（草莓和茄子）茄子属于什么？（蔬菜）草莓属于什么？（水果）通过提问让幼儿找到答案。培养幼儿归纳推理能力。 2、为幼儿介绍一下胡萝卜。胡萝卜（Daucus carrot），又称甘荀，是伞形科胡萝卜属二年生草本植物。以肉质根作蔬菜食用。原产亚洲西南部，阿富汗为最早演化中心，栽培历史在2000年以上。伞形科(Apiaceae)草本植物，学名为Daucus carota，通常半年生，直根可食。常见品种中，根呈球状或锥状，橘黄色、白色、黄色或紫色。原产阿富汗及邻近国家。野胡萝卜已成为分布于欧洲、美国和其他温带国家的杂草。地中海地区早在西元前就已栽培胡萝卜，在中国和西北欧不迟于14世纪，现栽培于整个温带地区。胡萝卜富含胡萝卜素，20世纪时，人们认识了胡萝卜素(维生素A原)的营养价值而提高了胡萝卜的身价。胡萝卜喜凉爽至温和的气候条件，在温暖地区不宜于夏季种植。要求深而肥沃的疏松土壤。用现代化机械稀疏条播可免去疏苗工序。一般在第一个生长季节长叶，叶为二回复叶，细裂，直立丛生。在近冰点的低温下休眠後生出高大而分枝的花茎。复伞形花序顶生，花极小，白色或淡粉色。果实为小而带刺的双悬果，每半含一粒种子。新鲜胡萝卜甜脆，皮平滑而无污斑。亮橘黄色表示胡萝卜素含量高。可用油烹食。 周二：A8—2（7—12页） 写一写： 指导幼儿从 到 连线。 (教师可以为幼儿介绍一下由彩色糖纸引发的发明。(为幼儿介绍一下怎样给太阳照相。太阳是一个温度极高的大火球，发出的光线特别强，使人无法正视它。由于它的神秘，许多科学家都在想方设法揭开它的面纱，黑尔就是其中之一。1891年的一天，黑尔在乘公共汽车时，发现一个有趣的小孩子，在用红色的透明糖纸看周围的人，并对大人说：所有的人都变成了红颜色。敏感的黑尔也去买来糖纸照着孩子的样子观察周围的人和物。黑尔由此想到：人和物变成红色，这就意味着这种透明糖纸对光有着过滤的功能啊！这个小小的观察实验经历，引导黑尔发明了专门滤光的过滤器，他把过滤器安装在 2 照相机上，成功地拍下了太阳的照片。这可是人类第一次给太阳照相啊！由此，人们便逐步揭开了太阳的神秘面纱。 拼一拼： 让幼儿能不受干扰地认识相同的形状，培养幼儿初步具有组合图形的能力。 数一数： 1、让幼儿通过点数在不同数量中辨别数量4。 2、引导幼儿用一一对应的方法比较物体的数量，感知相同的数。 1、为幼儿介绍一下乌龟。乌龟与陆龟是群以「甲壳」为中心演化而来的爬虫类动物。乌龟最早见于三叠纪初期