《管理学原理》.doc

马 克 思 主 义 学 院 教 学 大 纲 课程代码：D1112010  课程名称：《管理学概论》  适用专业：思想政治教育专业(师范方向)四年制本科 公共管理教研室制 2013年3月 《管理学概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：D1112010 课程名称：管理学概论 课程性质：专业必修课 适用专业：思想政治教育 开课学期：第二学期 总 学 时：34学时(其中理论学时：28 实验学时：6 先修课程：中国近现代史纲要 平行课程： 当代中国政治制度 后续课程：科学社会主义理论与实践 课程简介：《管理学概论》是管理类专业的一门主干课程。其研究对象是社会上的一般管理活动和管理过程。社会上的管理活动虽然十分复杂，性质多样，但是这些表面复杂多样的管理活动之间存在着内在的必然性，即本质规律。管理学就是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。它的研究的目的就在于寻找客观规律，总结管理的一般原理和方法用于指导管理实践。本门课程是针对管理者从事管理工作必须具备的现代管理理论和实际操作的基本方法而设置的。通过本课程的学习，要求学生能够系统地掌握管理学的知识体系，能综合运用管理学的基本理论和方法，分析和解决管理中的实际问题，提高在管理工作中的管理能力和管理绩效。 推荐教材： 1.卫立浩：《管理学原理》（第二版），西安:陕西师范大学出版社，2011年版. 2.周三多 《管理学原理与方法》第版复旦大学出版社. 3.余秀江 张光辉：《管理学原理》，北京:中国人民大学出版社.2003年版. 参考书目： 1.王凤彬、李东：《管理学》(第2版)，北京:中国人民大学出版社，2003年版. 2.张创新：《现代管理学概论》(修订版)，北京:清华大学出版社，2005年版. 3.刘志坚：《管理学——原理与案例》，广州:华南理工大学出版社，2006年版. 4.丹尼尔 A·雷恩：《管理思想的演变》，北京:中国社会科学出版社，2000年版. 5.刘志坚.《管理学——原理与案例》，广州:华南理工大学出版社，2006年版. 6.李东：《管理学——理论方法工具》，北京：科学出版社，2008年版. 7.陈传明、周小虎：《管理学》，北京：清华大学出版社，2003年版. 8.姜杰、陶传平、夏宁：《管理学》，济南：山东人民出版社，2005年版. 9.王俊柳、邓二林：《管理学教程》，北京：清华大学出版社，2003年版. 10.娄成武、魏淑艳：《现代管理学原理》，北京：中国人民大学出版社，2008年版. 11.方振邦：《管理学基础》，北京：中国人民大学出版社，2008年版. 二、课程总目标 《管理学》是管理类专业的一门主干课程。其研究对象是社会上的一般管理活动和管理过程。社会上的管理活动虽然十分复杂，性质多样，但是这些表面复杂多样的管理活动之间存在着内在的必然性，即本质规律。管理学就是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。它的研究的目的就在于寻找客观规律，总结管理的一般原理和方法用于指导管理实践。本门课程是针对管理者从事管理工作必须具备的现代管理理论和实际操作的基本方法而设置的。通过本课程的学习，要求学生能够系统地掌握管理学的知识体系，能综合运用管理学的基本理论和方法，分析和解决管理中的实际问题，提高在管理工作中的管理能力和管理绩效。领导情境 一、领导情境理论领导的有效性领导者角色 领导者角色 二、领导者角色特点领导艺术 领导集团的结构 领导集团的结构领导集团的结构管理方格 管理方格法管理方格法 第四章 管理的方法（1课时） 案例分析，增强学生分析解决问题问题能力。 第六章 管理的组织（1课时） 组织设计，增强学生运用知识解决问题能力。 第七章 管理的领导（1课时） 演讲比赛，增强学生实践与表达能力。 五、教学指南 《管理学概论》是思想政治教育类专业的一门主干课程。管理学就是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。通过本课程的学习，要求学生能够了解管理的产生与形成，理解管理的原理和本质，掌握管理学的基本理论知识，综合运用管理学的基本理论和方法，分析和解决管理中的实际问题，提高在管理工作中的管理能力和管理绩效。 课堂教学重点是管理的基本理论、知识、方法，主要包括管理概念、管理思想、管理原理、管理方法、决策、计划、领导、控制等内容，使学生理解管理的基本原理、掌握管理的基本方法，明确管理的职能。 课堂教学难点在于和实际联系进行管理实践，培养学生管理的基本素质和能力。 教学方法以讲解为主，适当采用课堂讨论、案例分析、辩论、演讲、作业等方法。 教学手段采用课堂讲授、多媒体教学、案例教学、启发式教学、研究型教学等多种教学方法。 六、作业 本课程作业不少于2次，以小论文、案例