职业教育政政策.ppt

Ⅰ对职业教育的理解 四、育人是职业教育工作的根本要求 以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为职业院校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才。 教育部将探索建立包括中职、高职、应用本科、专业硕士等的职业教育体系，尽快解决当前中职与高职脱节的问题 6月25日，教育部在天津召开促进中等和高等职业教育协调发展座谈会。鲁昕在会上透露，教育部即将出台《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》。其实几年前，深圳市就在进行教育统筹综合改革试点工作，去年的《深圳市省级政府教育统筹综合改革试点实施方案》就曾提出：“探索有条件的高职院校开展本科及以上层次应用型技术教育，构建起中等、专科、本科和研究生层次齐全的应用型技能人才培养体系。” 二、中国中长期教育改革与发展纲要对职业教育的要求 1.大力发展职业教育 职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。 2.政府切实履行发展职业教育的职责 把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。 3.把提高质量作为重点 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式；坚持学校教育与职业培训并举；全日制与非全日制并重；加强“双师型”教师队伍和实训基地建设；制定职业学校基本办学标准。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务评聘办法。建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。开展职业技能竞赛。 4.调动行业企业的积极性 建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。 5. 加快发展面向农村的职业教育 把加强职业教育作为服务新农村建设的重要内容。强化省、市（地）级政府统筹职业教育发展的责任，健全县域职业教育培训网络，根据需要办好县级职教中心。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区域合作，增强服务“三农”能力。加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。支持各级各类学校积极参与新型农民、进城务工人员和农村劳动力转移培训。 6.增强职业教育吸引力 完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭经济困难学生资助政策。改革招生和教学模式。积极推进“双证书”制度，推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接。完善就业准入制度，执行“先培训、后就业”，“先培训、后上岗”的规定。建立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度，形成行行出状元的良好社会氛围。 5.积极推进体制改革与创新，增强职业教育发展活力（以改革促进发展，增强外部适应性） 6.依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合（坚持以用户需求为中心的发展道路） 7.严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度（理顺岗位需求与学校培养之间接口关系的制度环境） 8.多渠道增加经费投入，建立职业教育学生资助制度（改变低成本运行状态，帮助中低收入家庭子女拥有一技之长） 9.切实加强领导，动员全社会关心支持职业教育发展（党政部门更加重视，社会各方面形成合力） 职业教育政策与法规 西北农林科技大学研究生院 赵延安 2011.7 职业教育政策与法规提纲 职业教育政策与法规讲座内容 1.对职业教育的理解 2.我国职业教育的发展 3.《纲要》及全国职教工作会议 4.职业教育体系 5.职业教育法律关系的主体 一、职业教育的定义 1.《教育大辞典》把职业教育定义为：传授某种职业或生产劳动知识与技能的教育。 2.《国际教育标准分类法》定义为引导学生