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此，全面推进依法治教，着力促进教育公平、提升学校品质，构建教育管理新常态是新学年重要任务。 1.落实学校管理标准。2014年，教育部颁布《义务教育学校管理标准（试行）》,提倡“育人为本、全面发展；促进公平、提高质量；安全和谐、充满活力；依法办学、科学治理”的义务教育学校管理理念，提出“平等对待每位学生，促进学生全面发展，引领教师专业发展，提升教育教学质量，营造和谐安全环境，建设现代学校制度”6个方面，包含22项管理任务、92条管理要求。新学年，各校要认真学习管理标准要求，认真梳理管理工作的各个方面，排查存在的问题和差距，对于没有达到要求的项目要采取整改措施，落细、落小、落早、落实，将92条要求逐一贯彻到学校管理实践中。 2.推动学校品质提升。今年6月，在全国义务教育改革发展现场经验交流会上，教育部明确倡导学校品质提升，正式拉开了全国学校品质提升的序幕。学校品质提升重在实现师生高水平差异发展，具体来说，学校要创造丰富、高质量、高品位的校园生活，为广大师生提供一个基于可持续发展生态意义的校园生活背景，学校尤其要将学生始终处于最重要的位置，学校品质提升要将“一切为了学生的发展”作为起点与归宿，调动学校发展的所有力量，从管理、教学、课程等方面入手，实现学生全面、个性和可持续发展。新学年，我县将在《安溪教育》设立“学校品质提升”专栏，请各校结合实际，认真做好总结、反思，各校校长至少撰写一篇专题文章报送县教师进修学校小学教研室，撰文时，总结的措施、做法力求具体，符合教育规律，能促进学校发展，摒弃和杜绝空洞抽象的理论堆砌。 3.构建适合学校制度。根据教育部要求，至2015年各校都要依法制定学校章程。各中心学校、县直小学、附小要依照有关法律法规及发展规划，立足乡情校情，筹划制定符合学校实际，引领学校发展的章程。新的学年，各校要进一步总结春季学校开放日经验，力求浓缩学校管理精华，精心组织，着力展示学校的办学成果和办学特点，通过引导学生家长参观教室、师生作品展览，了解学校的崭新变化，从而进一步密切家校联系。要克服纯粹参观或单一开放，开放日期间，要求全县学校均要召开座谈会，邀请督学参加，认真听取家长意见，共同把脉问诊，集思广益，更好改进和加强学校工作，促进学校办学水平的提升。新学年各校开放日活动方案请于开学一个月内报送县教育局初幼教股存档。同时，要积极探索合乎学校实际情况的学校管理制度，学习和借鉴名校做法，尤其要总结、反思我县小学校长北师大高端培训的心得与收获，牢牢把握提高质量、促进师生发展这一学校核心发展目标，探索建立合乎全县各校实际的制度。 4.全力创建书香校园。几年来，我县各小学积极开展阅读活动，在硬件方面，除了积极充实阅读图书外，还积极建设书吧，设立“读书节（周）”等，有效促进了学生阅读水平的提高。秋季学期开始，我县将在各小学开展“无障碍阅读”专项活动，力求所有学校全覆盖，各校要围绕方便学生阅读，喜欢阅读上做文章，力求让阅读成为学生良好习惯。要达到这一目的，要求教师应提高阅读水平，为此，各校要重视培养教师阅读示范和指导能力，通过举办读书讲座、读书沙龙、交流阅读心得等方式激发教师阅读兴趣，保证阅读质量。同时，要积极向家长宣传该工作的活动意义，从而形成重视阅读的浓厚氛围。 二、强化课程管理，发展核心素养 课程是学校提高质量的重要保证，只有开好课程，学生素质才能和谐发展。各校要继续巩固和保持“国检”做法，开足上好国家课程，在此基础上，积极挖掘各校资源和潜力，积极开设校本课程，尤其要重视学生体质健康，保证学生完成课程标准各个学段任务。 1.规范学校课程设置。各校要认真贯彻落实《福建省关于调整义务教育课程设置及比例的通知》（闽教基〔2014〕17号），严格按照文件要求设置课程，《班级课程表》设置要在《总课程表》的基础上，具体安排学校班级每周综合实践活动、地方与学校课程具体开设内容，不得随意更改或简化课程名称。要严格规范作息时间，根据小学在校时间不超过6小时要求，统一编排《作息时间表》，除大课间活动外，当天没有体育课的班级均需安排课外体育活动。各中心学校、县直小学《班级功课表》（含学校课程总表）《作息时间表》《教师任课表》《课外活动安排表》请于9月18日前送交教育局初幼教股与进修学校小学教研室存档，县教育局将结合日常下乡工作进行随机抽查。各中心学校要对辖区内基层小学课程设置及执行情况开展检查指导，确保各基层小学能按计划开齐上好各门课程。 2.积极开设校本课程。认真落实教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，在确保课程开齐上足的同时，重视校本课程的有效实施，加强对艺术、体育、书法、闽南文化课程建设、课程落实情况跟踪。倡导教学目标明确、富有个性和操作性、教学效果明显的校本课程实施方案，及时发现并推广校本课程实施方面的典型经验，让全体