网络教育进度实证分析第四稿-电子商务20120516417付剑.pdf

网络教育进度实证分析 计算机与信息科学学院电子商务专业 2012级 付剑 指导老师 雷蕾 摘要：在互联网+时代，教育应该拓展空间，而不仅仅是局限某一个学校或教 室。互联网+教育发生着剧烈的化学反应，老师应该维持自己的教育气场。在当 下，中国的传统教育模式还不能被网络教育所完全替代，网络教育在当前的教育 模式下扮演者一个辅助者的身份。本文尝试追溯互联网在中国的发展历史，分析 网络教育的现状，并用问卷调查的方法，在研究分析学生回馈的基础上，试图找 到影响网络教育进度的发展因素。 Abstract：inthe internetplusera,Educationshouldexpandthespace, rather than just one limited space.Internet-based education is rapidly expanding because of its flexibility, convenience, and cost efficiency. On-line education is likely to continue to expand rapidly and become an increasingly significant component of higher education throuthout the world. This paper presents an analysis of feedback that has been gained from studentsexperiencesofusingnetworktechnology.Then itconcludes byoutlining someofthe issues raisedby usingthe Internet asa learning and teaching method. 关键词：互联网+；网络教育；络教育进度；教育气场 1 一、中国互联网的发展 1.1、中国互联网发展的三个阶段 第一个阶段(1986.6-1993.3)，这期间是研究试验阶段 （E-mailOnly）在这 个时期，我们国家的许多科研部门和高等院校开始研究互联网技术，还开始着手 开展了关于互联网的科学研究课题和科技合作工作，这个阶段的主要网络应用邮 件服务，而且仅仅局限于小范围的电子邮件服务，为少数高等院校，研究机构提 供服务。 第二个阶段(1994.4-1996)，中国互联网的起步（FullFunctionConnection） 1994年的4月，对中国互联网的发展是个特殊的月份，北京中观村地区教育与 科研示范网络工程进入互联网，我们终于实现了和internet的TCP/IP连接，从 此以后我们也能享受互联网的全功能服务。从此中国在国际上正式被承认为有互 联网的国家，在这之后，ChinaNet、CERnet、CSTnet、ChinaGBnet等多个互联 网项目在中国全国范围内相继启动，互联网开始深入人们的生活与工作。互联网 在中国得到了迅猛的发展。 第三阶段是从1997年至今，中国互联网用户快速增长阶段,在1997年，中 国的互联网用户数97年以后基本保持每年翻一番的增长速度。中国目前有十家 具有独立国际出入口线路的商用性质的互联网骨干单位，特别的，还有专门面向 教育、科技、经贸等领域的非营利性至的互联网骨干单位，目前就有600多家网 络接入服务提供商 （ISP）,其中跨省经营的就有200多家左右。 1.2、中国互联网发展的现状 从这种图中可以看出：互联网用户人数逐年上升，趋于稳定。 2 这张图可以看出：移动互联网用户移动端使用率最高，占了主要上网方式的很大 比重，中国迎来了移动互联网时代。 从这张图可以看出网民的上网时长比较长，不关处于何种目的，中国网民的每周 的上网时长处于一个较高的水平 从这张图可以看出，网民已经成功摘掉“不务正业”的标签，优质网络资源的价 值开始凸显。 3 1.3、互联网时代对于人的要求 今天是一个怎么样的时代，我相信大家心中都有自己的答案，很多人说今天是信 息时代、互联网时代、网络时代、知识经济时代、虚拟时代、数字时代。我更倾 向于认为：今天是一个不