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中一單元八 評估目標 閱讀： 鑒賞文學作品──賞析散文的文詞和形式之美 理解作者的思想感情 寫作： 記敘事件及表達個人思想感情 運用各種文學技巧寫作散文 創作具有個人特色的散文 聆聽： 聆聽散文朗誦，給予評價 聆聽報告，給予評價 說話： 積極討論，勇於表達自己的觀點 有條理地報告搜集所得資料 以適當語氣朗讀散文 語文基礎知識： 認識常用句式(把字句、被字句) 認識修辭（對偶、排比、對比、層遞） 認識散文的特點 （一）閱讀題 評估目標：賞析散文的文詞和形式之美 理解作者的思想感情 淺　一、閱讀以下散文，並回答問題。 春風 林斤瀾 1　 北京人說：「春脖子短」。南方來的人覺著這個「脖子」有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。 2　 最激烈的意見是：「哪裏會有甚麼春天，只見起風、起風，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……」 3 其實，意見裏說的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重於春風，也有道理。 4 起初，我也懷念江南的春天，「暮春三月，江南草長，雜花生附，群鶯亂飛。」這樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句裏沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛…… 5 北京的春風真就是刮土嗎?後來我有了別樣的體會，那是下鄉的好處。 6 我在京西的大山裏、京東的山邊上，曾數度「春脖子」。背陰的岩下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針紮。 7 轟的一聲，是哪裏的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的樹枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。彷彿冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關節挨個兒格拉拉、格拉拉地鬆動。 8 麥苗在霜凍裏返青了，山桃在積雪裏鼓苞了。清早，著大鞿鞋，穿老羊皮背心，使荊條背蔞，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻淨。好不痛快人也。 9 北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎麼過草原、走沙漠、撲山梁？又怎麼踢打導開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？ 10 如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽 光，牛尾濛濛的陰雨，整天好比穿著濕布衫，牆角落裏發黴，長蘑菇，有死耗子味兒。 11 能不懷念北國的春風！ 1. 這篇文章著力寫北國的春風，為甚麼文章開頭卻先寫有的人對春天的抱怨，還大寫特寫江南的春風？ 這是運用了對比的修辭手法，突出北國春風的特點。　　　　　　　 2. 這篇文章多處運用了對偶的修辭手法，請從文章中找出兩個例子。 （1） 江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細雨的滋潤。(第4段) （2）麥苗在霜凍裏返青了，山桃在積雪裏鼓苞了。(第8段) 　　　 　　　 3. 這篇文章多處運用到排比的修辭手法，請從文章中找出兩個例子來。 （1） 從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石……(第6段) 　 （2） 清早，著大鞿鞋，穿老羊皮背心，使荊條背蔞，背帶冰渣的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田。(第8段) 　　　　　　　　　 4. 這篇文章中，作者對南國的春風和北國的春風都有很精彩的描寫，你喜歡哪一種春風，為甚麼？ 學生自由作答，言之成理即可。 　　　　　　　　　　　　　 評估目標：賞析散文的文詞和形式之美 理解作者的思想感情 深　二、閱讀下文，並回答問題。 湖心亭看雪 張岱 1 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與雲與山與水上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。