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科学 技术 社会 Science Technology Society 绪论 §1、STS教育的起源 一、新技术革命产生了新的问题 二、社会责任问题 三、科学教育现代化带来的问题 1、好奇心的问题 2、培养人才的问题 §2 科学教育的目的 一、个人的需要 合格的消费者 二、社会的需求 合格的发言者 三、职业的需求 四、学术的准备 §3 科学的内涵 Sciatica 知识和学问 古之欲 明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者， 先修其身。欲修其身 者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。” 修身 齐家 治国 平天下 一、科学是系统化的知识体系 （依靠逻辑体系---归纳，演绎，类比） 二、科学是一项与反映客观事实和规律的知识体系相关活动的事业 三、科学是人类文化的一部分 四、科学是一个不断前进和自我矫正的过程 科学方法 演绎法 从一般到个别 归纳法 从个别到一般 类比法 从个别到个别 统称为 抽象法 分类法 实验法 模型法等等 §4、技术的定义与特征 技术是为了完成某一种特定目标而组成的方法，手段和规则的体系”。 A、技术是生产的物质手段 B、技术是科学理论的应用 C、技术是人有目的地运用科学理论和技能，借助物质手段、实现自然界人工化的社会的社会活动过程。 科学与技术的区别 §6、STS之间的关系 一、科学技术的社会功能 1、科学技术的认知功能 2、科学技术的生产力功能 3、科学技术的生态调节功能 二、科学技术发展的社会条件 1、社会生产决定了科学技术的发展 闲暇 2、社会制度制约了科学技术的发展 自由 3、社会思想文化影响了科学技术的发展 惊异 a、希腊文化与科学的起源 人类史上，是希腊人首先把自然作为一个独立与人的对象加以整体看待。把自然界看成是一个有规律的、其规律是可以为人所把握的对象、并创造了一套数学语言试图说明自然界的规律。 希腊人没有留给后人伟大的工程、杰出的技术发明，留给人类的是崇尚理性与智慧，热爱真理，对求知有一种异乎寻常的热情。 亚历士多德说 东方人发展的科学知识和技术成就主要为的是实用的目的和宗教的需要，只有希腊人首先试图给出理性的理解，试图超越具体个别的现象进入一般的认识，这正是希腊思想的特质，也是希腊人对人类文明的贡献。 b、中国传统文化的特点 天人合一 神话人物的无序性 行为做事 中庸和保守 思维方式 粗糙和封闭性 社会关系 宗法家族网 人际关系 长幼有序 尊卑有别 极端实用 不善玄想 三、STS之间的关系 1、游离时期 公元前 2、宗教应用时期 0 ~ 1500年 3、融合时期 社会至科学技术1500 ~ 1900 4、互动时期 科学至社会时期 1900 ~ 四、各时期科学技术的特点 1、古代 自然界是一个整体 直觉 思辨 2、近代 将自然界划分成不同的领域和侧面 与技术融合用试验的方法检验的和 发展理论 3、现代 大综合自然科学之间与社会科学、 大规模实验室的建立 STS课程的目的为了学生能在 自然环境（科学） 人工环境（技术） 社会环境（社会）之间更好的生活 * * 好坏 适用 效率 安全 正确 深度 广度 评价标准 双刃剑 没有功利性 结果 人的活动方式 求利 自然界的存在方式 求真 目标