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关于语言文字运用 福州市高中语文中心组 2009.9 二、试题回放 （一）2009年福建省高考“语言文字运用” 第一题 15．从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。（3分） ①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动 ②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题 ③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的 答： 答案： 心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。 （或：运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。） （每项种差各1分） 得分点： 1．定义形式正确得1分。定义的语言形式是一个单句：（被定义项）是（种差）的（属概念）；（种差）的（属概念）叫做（被定义项）。 2．种差完整、正确得2分。正确应为“运用心理学的理论、知识和方法”、“通过言语、文字或其他信息传播媒介”。 评分示例： A.（３分例） 例1：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。 例2：运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。 例3：心理咨询是通过言语、文字或其他信息传播媒介，并运用心理学的理论、知识和方法给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。 B.（２分例） 例1：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。 （直接抄写材料②或材料③原句） 例2：运用心理学的理论、知识和方法，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。 （种差缺一项） C.（１分例） 例1：通过言语、文字或其他信息传播媒介，运用心理学的理论、知识和方法来给咨询对象以帮助、启发和教育。 （缺少定义形式） 例2：心理咨询是通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的。 （缺少属概念，种差不完整 ） 例3：心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育，通过言语、文字或其他信息传播媒介达到目的，运用心理学的理论、知识和方法处理各种心理问题的活动。 （抄写材料②③原句） 例4：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。这种活动是通过言语、文字或其他信息传播媒介达到目的的。 （用复句形式表述，扣2分） D.（0分例） 例1：心理咨询是一种给咨询对象以帮助、启发和教育的活动，这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介达到目的，并且运用心理学的理论、知识和方法处理各种心理问题。 （基本抄写材料①②③原句，且用复句形式表述） 例2：心理咨询是一种能帮助人们了解自己和解决自身难题的一种良好的活动。 （未依据材料①②③选取信息） 第二题： 16．阅读下面两则材料，回答问题。（7分） 材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅…… 材料二：今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。 （1)用一句话概括以上材料的内容。（2分） （2）你对上述现象有何看法？请简要回答。（5分） （1）用一句话概括以上材料的内容。（2分） 示例：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。(或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。) 执行说明： 1．给分点： （1）表述出“祭奠（祭祀）活动”或“祭奠（祭祀）方式”者，给1分； （2）写出表明“变化”、“改变”、“不同”、“差异”、“差别”、“多样化”等意思的词句者，给1分； （3）上述两者都出现的，给2分。 2．扣分点： （1）有明显语病，影响语意表达的扣1分； （2）超过一句话的（以句号为标志）扣1分。 评分示例： A.（2分例） 例1：清明祭祀活动多种多样； 例2：人们通过不同渠道来祭奠逝去的亲友； 例3：清明出现了与以前不同的祭奠方法。 B.（1分例） 例1：清明节祭奠亲友越来越受重视。 （未说明方式的变化） 例2：对待清明节，不同人、不同地方的方式不同。（未点明“祭奠”） 例3：清明节祭奠亲友的方式。 （未点明“变化”） C.（0分例） 例1：人们对清明节的观念加强了。 （概括不当） 例2：时