北京中医药大学实验室工作规程-北京中医药研究院.doc

北京中医药大学实验室工作规程(讨论稿) 第一章 总 则 第一条　为了加强我校实验室的建设与管理，保障我校的人才培养质量和科学研究水平, 提高办学效益,根据原国家教委第20号令《高等学校实验室工作规程》，特制定本章程。 第二条　实验室是隶属学校或依托学校管理，经学校正式建制，从事实验教学、科学研究、技术开发、生产试验的教学或科研实体，是依据一定的实验任务、性质和要求，设置一定的环境设施和仪器设备，由教学、科研、实验及管理人员有控制地进行实验和试验的场所。 第三条 我校的实验室分为教学实验室及科研实验室。教学实验室是以承担实验教学任务为主，其它任务为辅的实验室；科研实验室是以承担科学研究、技术开发、生产试验任务为主，实验教学任务为辅的实验室，包括各级重点实验室及工程研究中心、研究室。 第四条　实验室是人才培养、科学研究和社会服务的重要基地，是办学的基本条件之一，实验室工作是教学、科研工作的重要组成部分，实验室工作水平是反映学校教学水平、科研水平和管理水平的重要标志之一，各级领导、各院系、各部门应高度重视实验室工作。 第二章 任 务 第五条　各级各类实验室，必须努力贯彻国家的教育方针，执行学校和学院（系）的决策与安排，根据教学计划、学期教学安排承担实验教学任务；在学院的领导下，会同学系编制并完善实验课程教学大纲、实验教材、实验项目卡片等教学文件，安排实验教师，准备好仪器设备及材料，保证完成实验教学任务。 第六条 实验室应积极支持和开展本科生研究训练计划项目、学生科技竞赛项目等课外科技创新活动，不断开发科技创新项目资源，不断完善实验环境，为使学生较早地接触科学研究过程创造条件。 第七条　根据承担的科研等项任务，积极开展科学研究、技术开发和生产试验工作，开展学术、技术交流活动，为科技创新、经济建设与社会发展服务。 第八条　积极开展实验教学建设、改革及实验技术研究，努力提高实验教学质量与实验技术水平。实验室应当吸收教学及科技的新成果，及时更新实验内容，改革教学方法，设计开发综合性、设计性及研究创新性实验，不断提高培养学生实践能力和创新精神的能力和水平；努力提高实验技术，完善技术条件和工作环境，开发设备功能，不断提高承担科学研究、技术开发和生产试验项目的能力，保障高效率、高效益、高水平地完成科学实验任务。 第九条　负责实验室建设及实验室内部管理工作。负责制定实验室建设规划及年度建设计划，具体承担实验室建设任务；承担仪器设备的管理、维修、计量及标定工作，使仪器设备经常处于完好状态，开展实验装置的研究和自制工作；承担实验室环境与安全、人员队伍、档案与信息、实验室运行维持经费的管理工作。 第十条 严格执行实验室工作的各项规范，并根据学校及学院（系）的规章制度，结合各自实验室的实际情况制定学生实验守则、实验室人员岗位责任制度、仪器设备操作规程等规章制度。 第三章 建　设 第十一条 实验室的设置，应当具备以下基本条件： 1、有稳定的学科发展方向和饱满的实验教学、科学研究、技术开发、生产试验等项任务； 2、有符合实验技术工作要求的房舍、设施及环境； 3、有与完成实验室任务相适应的足够数量、配套的仪器设备； 4、有合格的实验室主任和足够数量的专职工作人员； 5、有科学的工作规范和完善的管理制度。 第十二条 实验室的设置，应遵循以下基本原则： 1、中心化原则。实验室应尽可能集成化建设和管理，应设置规模较大、功能全面的中心化实验室，构建组织结构扁平、管理集中的实验室体系。 2、功能划分原则。各院（系）应根据本单位本科及研究生课程的教学内容、科学研究的领域和方向确定实验室工作任务，并将实验室工作任务按一定规则进行分类，形成若干任务模块，再根据模块组合设置具有相应功能的实验室及其分室，构建呈现M个实验室支撑N门课程、S个科研平台特征的实验室体系。 3、开放共享原则。建设及设置实验室，在不影响本单位实验室体系整体功能的前提下，应充分利用相同或相近学科的实验资源，尽量避免重复建设。共享性较强的实验室，设置在使用率高、师资和技术力量强的学科。 4、学科为本、设备优化、管理方便原则。实验室的设置，应充分注重其科学性、合理性和可行性。学科性质、设备布局、管理结构是影响实验室设置的三个因素，学科性质是实验室设置的首要依据，设备布局是实验室设置的直接因素，管理结构是影响实验室设置的重要因素。为保障实验室体系能够健康持续地运行和发展，应充分考虑三个因素之间的平衡。 第十三条 实验室的设置、调整与撤销，必须经学校正式批准。依托在学校中的各级重点实验室、工程研究中心的设置、调整与撤销，要经学校报上级主管部门批准。 第十四条 实验室的建设规划，要纳入学校事业总体发展规划，应与学科建设、专业建设规划及人才培养、科学研究的需求相适应。实验室建设要依据规划的方案按计划进行，应保证