区分度为0．.ppt

试题整体评价 05年全国高考理科综合试卷中的生物试题，分值和题型都与04年的保持了一致。命题体现了由知识立意向能力立意转变的这一主导思想，考查的内容是细胞学、新陈代谢、遗传学和生态学等几个重点章节，体现了重点章节重点考查，重点内容重点考查的命题原则。 几 个 基 本 概 念 1、难度：考生在该题的平均得分/该题的分值。 例如某道试题的分值为12分，考生在该题的平 均得分为9分，则该题的难度为9/12=0．75。 该数值越大，说明考生在该题越容易得分，即该题越容易、越简单；该数值越小，说明考生在该题很难得分，也即该试题就越难。由于高考的性质为选拔性考试，好的高考试题难度应在 0．5— 0．6之间。即约一半的考生能得分，一半的考生不能得分。 标准差：每个考生的得分与该题的平均得分之差的平方相加，除以样本数，再开平方。它反映了考生在该题得分的离散程度，其数值越大，表明考生两极分化严重，其数值越小，表明学生的成绩大部分都集中在平均分附近。 区分度：是试题对考生区分能力大小的指标。也就是说试题能把不同的考生按程度高低区分开来的程度，区分度高的试题学习水平高的学生得高分，学习水平低的学生得低分；区分度低的试题，能力水平高和能力水平差的学生得分都差不多。其计算公式为： 1．人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的 A．DNA碱基排列顺序不同 B．核糖体不同 C．转运RNA不同 D．信使RNA不同 答案：D 解析：人体中的这两种高度分化的细胞中的核糖体和转运RNA不具特异性，DNA分子在同一生物个体的所有的体细胞中都是相同的，只是不同的细胞选择性表达的基因不同，因而信使RNA不尽相同，最后形成的蛋白质结构和功能不同，这也是细胞分化的实质。 2．在光照下，供给玉米离体叶片少量的14CO2，随着光合作用时间的延续，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中，14C含量变化示意图正确的是 答案：B 解析：玉米属于C4植物，CO2进入其叶肉细胞中首先同一分子磷酸烯醇式丙酮酸结合，形成一分子草酰乙酸（C4化合物），然后草酰乙酸（C4化合物）进入维管束鞘细胞中的叶绿体，释放出一分子CO2，该CO2同一分子C5结合，形成两分子的C3化合物。根据这一过程可以推知，14C应首先出现在C4化合物中，出现在C3化合物中的时间较C4为晚，这是解答本题的关键。由此可以判断，只有B图符合上述分析过程。 评析：本题考查的知识是C4植物的概念，能力是考查考生分析问题和识图的能力。本题考生平均得分为3．59，难度为0．60，即60%的考生都能正确作答，属于中等难度试题，标准差为2．94，区分度为0．44。 3．镰刀型细胞贫血症的病因是血红 蛋白基因的碱基序列发生了改变。 检测这种碱基序列改变必须使用的 酶是 A．解旋酶 B．DNA连接酶 C．限制性内切酶 D．RNA聚合酶 答案：C 评析：由于教材中没有DNA分子可通过加热解旋的表述，而学生根据所学知识也不可能推测出高温可以使DNA解旋，受DNA复制过程的影响，很多考生错选成选项A ，本题显然是超纲题。本题的平均得分为2．06，难度为0．34，属于较难试题，标准差为2．85，区分度为－0．03，44%的考生选择了选项A。 4．将小麦种子分别置于20℃和30℃培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水，45℃水浴保温5分钟，立即在3支试管中加入等量斐林试剂并煮沸2分钟，摇匀观察试管中的颜色。结果是 A．甲呈蓝色，乙呈砖红色， 丙呈无色 B．甲呈无色，乙呈砖红色， 丙呈蓝色 C．甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色 D．甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色 答案：D 解析：小麦种子在萌发过程中，会产生淀粉酶将胚乳中的淀粉转化成具有还原性的麦芽糖其中在相同的时间内，３０oC较２０oC产生的淀粉酶的数量较多。因此在相同的水浴条件下，乙管产生的麦芽糖较甲管多，生成的Cu2O也较多，颜色就较深。对照组丙管中没有还原性糖的生成，因而斐林试剂不发生变化，仍然显示蓝色（Cu(OH)2的颜色）。 评析：本题为代谢和试验部分的综合试题，有一定的深度，能考查出考生对实验分析的能力。本题的平均得分为3．59，难度为0．60，属于中等难度试题。标准差为2．94，区分度为0．37。 5．为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在