大专排球运动教练领导行为比较研究.doc

國小排球教練選材意識與訓練理念之研究 孫苑梅 國立花蓮師範學院體育學系 (收稿日期：2003年5月15日；接受刊登日期：2003年10月6日) 摘 要 本研究旨在瞭解國小排球教練，對於科學選材意識趨向及對基層選手訓練的具體理念。透過自編之問卷，以參加91年永信杯排球賽國小組教練及花蓮縣國小組教練計61名為研究對象。經資料蒐集與整理之後，以spss for windows 10.0版軟體進行統計處理與分析後，獲得下列研究發現： 一、國小排球教練對於科學選材意識與訓練理念之專業知識來源，多數來自求學時期。 二、國小排球教練對於科學選材意識趨向如下： (一)從體育課中觀察，然後鼓勵學生參加訓練。 (二)科學選材屬於生理方面的專業知能，以身體型態為主要考量因素（p.01）。屬於心理方面的專業知能，以意志力為主要考量因素（p.01）。 (三)最需增強的專業為屬於生理領域的身體機能方面；屬於心理領域的情緒操控能力方面（p.01）。 三、對基層選手訓練的具體理念 (一)對基層選手訓練重點偏在基本技術與體能，比例為6：4（p.01）。 (二)對基層選手在體能訓練的重點偏在肌力、協調能力的培養（p.01）。 關鍵詞：排球教練；選材意識；訓練理念 壹、緒論 一、問題背景 近年來，排球運動隨著規則的幾經修訂及技、戰術水平不斷提高，現今的排球運動可說是已朝向高、快、準、變等全面性的競技運動了，比賽中的爭奪愈演愈烈（夏崇德、李湘健、楊禮康，1987）。為因應此一激烈的競爭，除了廣泛的開發戰術、戰略之外，並應用系統化（System）、控制化（Control）和訊息化（Communication），促進選手在技術、體能及心理狀態等方面的穩定成長，以求在快速、高度、力量、技巧及團隊合作等層面提昇（張木山，民86）。也由於排球運動走向如此的競技型態，除對技、戰術有相當精密的訓練與組織外，對於運動員的生、心理素質更是嚴謹的要求。 欲提昇排球運動員的素質與水準，實需從小學階段經由選取有潛能的運動員，長期施以科學化、系統化的訓練，方能達成。欲成為一流選手，應具備足夠的身高條件及良好的身體素質，再經有系統、有計劃的訓練，方能勝任現今的速度化、高度化及競技型態的排球比賽。因此，透過目前仍實際指導球隊的教練，依其經驗探討對國小排球運動員選材意識與訓練理念，同時也為了培養國小排球教練建構運動員科學選材意識與訓練理念，的確有必要透過研究來瞭解基層指導者的基本素養，作為日後教材選編之依據。 現今我國排球選手訓練環境的確改善不少，例如：訓練場地室內化，訓練器材精密化，教練專業素養不斷提昇等。內外在條件都優於往昔的情況下，雖然排球選手在技術與成績有若干進步，但與排球先進國家（如：美國、義大利、蘇聯、德國、大陸等強國）相較之下，其進步幅度不大。凡愛好排球運動者對此種現象莫不感到憂心。 基層教練的專業素養會影響排球運動紮根的重要性，而面對排球這項運動，是必須長時間投入人力資源來造就人才的競技運動。其擁有正確的「選材與訓練理念」更是基層教練所不可欠缺的專業知能。因此，試圖對選材理念及生理、心理方面選材做一分析統整，期能奠定正確的選訓理念基礎與觀念。 二、研究目的 國小排球教練對於選材意識與訓練理念所持的專業素養，是一個相當值得研究的問題，因理念的產生，影響著教練實際的訓練行為，而且選材與訓練關係著運動員培育工作及成效。因此，本研究將選材意識與訓練理念結合實施研究，其具體目的如下： (一)瞭解國小排球教練對於科學選材意識趨向。 (二)瞭解國小排球教練對於基層選手訓練的具體理念。 三、名詞解釋 本研究的所謂選材意識、訓練理念的調查問題，均取材自學者專家著作及發表論文中所提出的論點或見解，這些名詞均可查閱本著作最後列式的參考文獻，唯對於本研究當中有關名詞詮釋如下： (一)理念 在本研究中的「理念」是指國小排球教練面對選材意識及訓練理念這兩個問題時，其具備的見解與信念。 (二)專業知識 在本研究中把選材與訓練視為小學排球教練應該具備的學識基礎，這些學識基礎有的源自理論吸收，有的來自實際訓練指導排球運動員而建立，無論經驗或理論，都是教練所不可欠缺的，因此本研究特以「專業知識」來稱之。 (三)選材意識 指在一般尚未接受過訓練的學童中，遴選具有發展潛能的排球運動員。在本研究中特別強調遴選的排球運動員是尚未經過琢磨的國小學童，研究重心擺在能夠讓國小教練應用在實務中。 (四)訓練理念 本研究中的所謂訓練理念，實際上是指平時的體能訓練與技術指導。 (五)生理、心理的選材 參照學者專家撰論，運動員的選材專業知識可以分為生理方面包含：型態、機能、體能、運動能力及遺傳特徵等。心理方面包含：意志力、情緒、智力、人格特質、興趣動機及感覺能力等。 貳、相關文獻探討 一、科學選材研究與測試指標分析