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观察与塑造 ·浅谈泥塑基础教学 何镇海 论文《观察与塑造》发表在《艺术教育》2008年第9期 （2008年9月出版）作者何镇海 摘要:在泥塑基础教学中，我认为最为重要和关键的是要掌握正确的观察方法和正确的塑造方法。认清雕塑与绘画是两个不同的空间概念，在观察方法和表现方法上是有所区别的。绘画的观察方法是从平面的空间概念出发，在平面上塑造二维的空间造型；而雕塑则相反，雕塑的观察方法是从立体的空间概念出发，在空间中塑造三维空间的立体造型。培养学生对形的认识能力、观察能力、审美能力和塑造能力，使学生获得严格的造型基础的知识和技能。 关键词：观察 结构 空间 体积 塑造 整体 在泥塑基础课的教学中，要培养学生对形的认识能力，观察能力和审美能力。使学生获得严格的造型基础知识和技能，注重发挥学生的个性特点和引导学生掌握正确的观察方法，在训练的过程中必须按“由浅入深，由表及里，由简到繁，循序渐进”的原则进行。要分阶段的进行一步一个脚印的有具体的目标和要求，我认为最为重要和关键的是要掌握正确的观察方法和正确的塑造方法。常听到一些学生抱怨自己不会做，也不知从何着手，面对在空间中的对象如何去观察形体和塑造形体有些不知所措，大多数学生在考前从未接触过雕塑，对雕塑的立体概念是陌生的，在他们的心目中只存在平面绘画这一概念。殊不知他们尚没有学会正确的立体的观察方法和塑造方法，雕塑与绘画是两个不同的概念，在观察方法和表现方法上是有所区别的。绘画的观察方法是从平面的空间概念出发的，站在一个固定不变的视点上观察对象，在平面上塑造二维的空间造型；而雕塑则相反，雕塑的观察方法是从立体的空间概念出发，多视点的观察对象，在空间中塑造三维空间的立体造型。区分雕塑与绘画两个不同的空间概念，理解形体的长、宽、厚三度的空间关系，树立整体的立体的空间观念，才能把形象表现得准确。为提高同学们的泥塑习作的水平，我结合自己在基础泥塑习作教学的过程中遇到和常常出现于同学们习作中的一些问题，谈谈我的看法。 一、观察方法的重要性 刘开渠先生关于基础泥塑的整体观察提出了自己独到的见解“三三观察法”。 1）前后左右观察模特儿； 2）上、中、下看（不上下地看，就容易做平； 3）三距离看（近、中、远看）。 不论是雕塑还是绘画，观察方法的正确与否，往往与学习的成绩优劣、学习进度的快慢成正比例。在基础泥塑的训练中，树立整体的观察方法和改变习惯的绘画平面的观察方法是至关重要的。如何掌握正确的观察方法，对于初学雕塑的学生来说尤为重要。雕塑与绘画在观察方法上有相同之处，也有不同之处，相同的是都强调一个整体观察，不同之处是观察的视点不一样。一个是从平面的空间概念出发，一个是从立体的空间概念出发。雕塑专业的学生在考前从未接触过雕塑，都是从绘画开始入门的，在观察方法上仍然保持着固有的绘画的平面观察方法，往往只盯住一个视点，在观察视野上观察的视点较窄，局限在平面的二维空间里。所以，当初学做泥塑的学生，面对在空间中去塑造立体造型时，就出现诸多的问题，首先是观察方法问题，平面与立体的观察方法发生碰撞，问题出在雕塑的特殊性上，因为，雕塑与绘画在使用的材料和工具上是有所区别的，雕塑使用的材料是雕塑泥，雕塑架和雕塑台及模特台。台下面都有一个转盘，便于转动，利于整体观察。模特儿在模特台上保持一定的形态，然后，每隔一段时间顺时针转动，雕塑台也随之转动，这一转动改变了形体视点的位置，也改变了观察的角度，面对这样的情况，学生们往往会不知所措。过去固有的平面观察方法在写生中面对立体的造型时感到不适应，因为他们仍就带着绘画的平面观来观察一个在空间中不断转动的立体的造型，以致于会造成在空间中观察立体对象的不习惯，这些问题往往出现都在一至二年级的阶段，甚至三年级的学生也同样存在这些弊病，主要原因：一、在泥塑写生时，仍未摆脱二维的平面的空间概念，仍受二维平面空间意识的影响，没有形成三维的立体的空间意识。二、习惯一个视点观察对象，不习惯在空间中多视点的观察立体的造型，没有完全地从二维的平面空间概念转化到三维的立体的空间概念中去。三、整体观察的意识不强，拘泥于细节，缺乏整体的观察方法。所以，存在以上的主要原因是没有掌握好整体的观察方法的缘故，要克服这些弊病，首先要明确绘画与雕塑在空间概念上是有区别的。什么是二度空间和三度空间的关系，绘画属于平面二度空间，雕塑属于立体三度空间，在写生中树立整体的观察方法，学会在运动中观察对象。要多视点多角度的立体的观察，包括对整体形态的结构、比例，都要从整体来观察。运用整体的观察方法，对形体各个部分从头到脚，从左到右，从前到后，以及每一个局部，大到躯干，小到一个小指头，都应进行比较。体会形体与形体之间本身的厚度和体积，时常提醒学生退远观察，养成全方位的观察形体的三维空间，摆脱习惯的平面观察方