家泽盖的弹珠台.ppt

1.圖畫的解讀 * ?圖畫風格各有特色:有簡單線條或色彩豐富的、漫畫形式等不同風格 ?圖畫表達能力：可否確切表達故事內容的意境，如角色的表情、肢體動作或場景的呈現都須和故事內容有所搭配。 * ?頁面的安排:不論是一頁一頁、一頁多格、跨頁或選故事中的其中一頁當封面等方式都有精心安排 ?切入的角度：依故事內容安排畫面呈現遠景或聚焦的效果，或者主角是以正面、側面或背面呈現，都有其涵義 ＠ 2.文字內容的賞析 * ?場景設定:故事生活化，發生在學校、家裡居多 ?故事角色:主角以小女孩居多，媽媽、老師當配角，還有擬人化的小兔子、薑餅人、鉛筆等 ＠ * ?情節安排:有日記式記錄、有趣味性的爆笑畫面、會心一笑的插曲、緊張刺激的驚人之舉、溫馨感人的結局等 ?題材:以生活經驗為主，如上課、出門買東西、和好友一起玩、吃飯睡覺等，也有故事書中常出現的做夢、魔法、探險等想像性故事或經典故事重現 ＠ ＠ 3.開書店 * ?收集所有的小書創作 ?討論如何分類，書評小組決定依劇情分類 ?詳閱每個故事後，在封面上畫記號做分類，方便展示與歸位 ?分類展示陳列 肆、園遊會準備開始囉! 全程以園遊券的方式進行，請記得先購買再開始喔! 【問題】孩子建構發生的問題… ①彈珠台蓋越高就是越成功嗎，不少孩子喜歡把出發 軌越蓋越高，有的斜坡越趨於直角，越趨近垂直直落? ②太多人合作，不同人有不同意見，可能有人蓋另 拆，或又有人想要變成別種造型，導致結構亂 ③軌道不順，孩子專注在與朋友交流，滿足現況， 沒有認真解決彈珠台問題。 ④孩子都很想要趕快蓋成彈珠台，彈珠台的軌道越來越 短，一下就到終點，這樣就是成功的彈珠台嗎? 打破迷思 建構後，試溜，就發現出發點越高，並不會越快，反而會讓彈珠墜落太快，飛出去或是只是看起來快但沒有滾的很遠。 多試幾次後，孩子發現起始點原來不用那麼高! ↑發現最下層最成功! 不用兩個大三角形，ㄧ個或是自己拼就可以很快了! 重點是~斜度要順暢，下方要新增出順暢的斜坡~ 挑戰 【轉彎】彈珠台 鑒於孩子建構時問題 : ? 老師鼓勵孩子、設定彈珠台挑戰~ 盡量1~2個孩子獨立建構彈珠台 挑戰建構 「轉彎」彈珠台，軌道要比老師手 還長 結構 「堅固」、 「美觀」! 2個轉彎 * 2轉彎+2出發點 * 2轉彎+3出發道點 利用小三角形，不同的出發點滾為一道 3個以上轉彎道 * ① 軌道要從高爬到排到低，以家澤成功的軌道 做例子，他是疊9塊積木? 8 塊? 2 ? 1? 0 ， 要從高層做到低層，還要做出斜坡。 ②可以怎麼做斜坡呢? 哪種斜坡好用?接近直角的? 聖恩: 直角的落一下，只會咚一聲， 就滾不遠了! 不要斜過頭， 整理 彈珠台秘訣1 小孩找出可以做斜坡的積木 整理 彈珠台秘訣2 ② 不同三角形斜坡，效果呢? 宥成、柏晨說:大三角形比較快 家澤:小三角形 ㄧ起來試試看 ? 小三角形和中三角形滾比較遠、 大三角形滾較沒那麼成功。 (打破~高就比較快的迷思!) * ③ 如何轉彎呢? 孩子:要放三角形， 哪種好? 孩子:看軌道大小，決定放三角形的大小 ? 重點是要讓彈珠打到三角形，讓它滾順 ? 宥成、家澤: 上下兩個軌道遇到同一個轉彎，三角形擺法也會不一樣! * 轉彎軌道的新方法解決問題的進步1 * 不單只用一個三角形，依據彈珠溜的地方，可以自製、拼組更大的三角形 解決問題的進步2 * 依據規劃的終點，改進轉彎處建構方式，控制彈珠的行徑 往上堆疊、更多出發點 (3.18~4.2 家澤) 3.24 3.25 3.26 4.2 3.18 【轉折】 ~彈珠怎麼又滾回來了? 4.2 後來，家澤蓋的彈珠台，竟然發現，從上方圖一圓圈處，彈珠滾出後， 彈珠有時候會從圖二下方滾出 造成孩子們大驚喜~怎麼變迴轉了?!!!!? 圖ㄧ 圖二 迴轉彈珠台的秘密 第一次迴轉彈珠台，純屬意外，後來發現，是其中ㄧ塊積木有點突出，造成彈珠迴轉。 接著孩子就學會，用三角形就可以讓彈珠來回滾動! 最後真正成為迴轉彈珠台高手 孩子從觀察、模仿、一再的實驗，已能掌握蓋彈珠台的秘訣。 能夠利用同一個模組，重複出現，掌握兩個關鍵要素:斜坡、洞，孩子歸納出彈珠台的結構PATTERN 一起來玩玩孩子的彈珠台吧 * 歡迎光臨~~人客~五次40元~還可以抽獎喔! 四、早茶王 * 中班有「米」的主題、大班有「早餐店」的主題，當問孩子想在畢業前做什麼的時候~ 不少孩子說……開店!!!!