我省中小学德育工作的形势与任务-德育中心.ppt

我省中小学德育工作的形势与任务 省教育厅基础教育处 陆岳新 一、我省中小学德育工作的新形势 1、江苏经济社会发展的强劲态势，为我省中小学德育工作提供了坚实的物质基础。 一是发展的思路清晰。“一、二、三、四、五” 一个指导思想：科学发展观统领全局。 两个率先：2010年率先全面小康，2020年率先基本实现现代化。 三个发展（路径）：率先发展、科学发展、和谐发展。 四个优先（重点）：富民优先、科教优先、环保优先、节约优先。 五大战略：科教兴省、城市化、经济国际化、区域共同发展、可持续发展。 二是经济发展又快又好。 自1992年以来，连续14年保持在12%以上；全省GDP达18272亿元，增长13%以上；人均GDP达24515元，超3000美元。 四大载体建设：法治江苏、平安江苏、 诚信江苏、绿色江苏。 三是财力增长雄厚。 全省财政收入3125亿元，地方收入1323亿元。构建公共财政体系，教育占有重要比例。 四是富民优先有新进展。 城市居民人均收入12319元，10%以上；农民人均收入5276元，7%以上。 教育消费的空间，就是教育发展的空间。 （工业化转型期、城市化加速期、国际化提升期、市场化完善期） 2、全省正在从教育大省向教育强省跨越，为我省中小学德育工作拓展了新的空间。 一是实现“三个率先”，奠定了教育大省基础。 率先普及了九年义务教育，1996年成为全国第一批普及九年义务教育的省份之一。（小学6261所，485万人；初中2292所，346万）。 率先普及高中阶段教育，初中毕业生升学率达89.6%。普高与职高年招生数双双突破50万人，普高145万人。 率先实现高等教育大众化，我省目前高等教育毛入学率达33.5%，比全国平均水平高12个百分点（115所，124万，招37万），录取率76%以上。 我省教育的整体水平和综合实力一直位居全国前列。 教育大省向教育强省跨越：注重规模扩张、改善办学条件向重视内涵发展、提升教育质量转变。 二是基础教育均衡发展取得巨大成绩。 进入新世纪，我省大力实施六大重点工程： “危房改造”工程、“布局调整”工程、“三新一亮”工程、“六有”工程、“校校通”工程，目前正在实施的“四项配套建设”工程已顺利启动。 省财政划出20多亿元专项，采用以奖代补方法，调动各方经费100多亿。 争取到2007年我省每一所小学和初中都达到基本办学条件标准，全部建成合格学校。 扶贫助学工作：省1.2 亿，80万贫困生，送免费教科书。 三是师资队伍建设有了新的局面。 全面实施教师资格证书制度，所有教师持证上岗，教师正在成为人们向往的职业之一。 强化师资培训工作，省财政每年拨出3000多万元专项，开展中小学校长和骨干教师的省级培训近2万人，全面提高教师和校长队伍的整体素质； 扩大教师教育的国际交流与合作，教师到国外培训的数量、规模不断增加。省级每年就选派1000名教师到国外进行业务培训。 十多年来，全省共评选九批特级教师1300多名。 中小学教师的学历层次不断提高，全省小学、初中、高中教师的学历达标率分别是99.2%、95.5%、86.8%，小学和初中教师高一层次的学历比例分别达63.8%、41.4%。 四是实行农村义务教育免杂费。 今年9月起，全省县及县以下的农村义务教育阶段学生全部免除学杂费。 免费标准:小学200--220元/生.年，初中300--320元/生.年。总计17.2亿元。 省财政安排5.2亿元，占60%以上。给苏北、苏中的补助比例：90%、80%到20%。 梁省长提出“三个确保”，把好事办实、办好。 3、全面推进素质教育已成为我省“十一五”教育发展的总方向、总任务和总要求，为我省中小学德育工作提出了新的更高要求。 实施素质教育已经写入新修订的《义务教育法》，作为法律规定。 李岚清总理提出，实施素质教育的四个关键环节与核心问题，即：课程改革、德育、师资队伍和考试评价。 一是课程改革 核心理念和“六个转变”。 三维目标。所有学科都有德育目标。 课程体系。中小学德育课程。 课程结构。综合实践活动，公民教育项目。 二是德育工作。 “教育优先，德育为先，素质领先” 三是师资队伍建设。 今年以省政府名义召开全省师资工作会议， 全面部署新时期的师资工作。 突出几个重点：师资培养，优秀生源报考，培养院校定位；师德建设，编制政策（打包管理，小班化师资编制），流动政策（新教师岗前经历、农村教师工作津贴和职评晋升），教师培训，骨干教师培养（教授级中学高级教师300名）。 四是考试与评价改革。 小升初免试就近入学基本到位； 中考改革实行学业成绩与综合素质评定相结合的办法，不仅仅是分数