护理伦理学教学大纲-上海建桥学院.doc

《护理伦理学》 教学大纲 上海建桥学院护理系 建桥护理护理系三年制专科护理专业 《护理伦理学》教学大纲 Nursing Ethics 课程性质与任务 课程性质 《护理伦理学》是护理专业的基础课程，是研究护理职业道德的一门科学，《护理伦理学》运用伦理学的原理和道德原则解决和调整护理实践和护理学科发展过程中人们相互之间的关系，调整护理学和社会之间的关系，《护理伦理学》是帮助学生形成和巩固护士职业道德的基础课程。本课程以曹志平主编，人民卫生出版社出版的第1版教材《护理伦理学》为主要教材。 （二）课程任务 通过《护理伦理学》的学习，使学生具备从事护理专业所必须的护理伦理学基本知识，理解护理伦理学的基本原则、规范、和范畴，掌握护理执业活动中具体伦理规范，自觉在实践中进行伦理行为的正确选择和评价，接受护理伦理教育、监督和考核，进行伦理修养，树立一切为护理对象和全心全意为人民的健康事业服务的崇高思想，形成良好的职业道德素质。 二、课程基本要求 （一）理解护理伦理学的研究对象、内容和方法。理解护理伦理学的基本理论，掌握护理伦理学的基本原则、具体原则、基本规范和范畴，掌握护理职业活动中的伦理要求，自觉运用护理伦理学的基本理论指导调整个体的行为。 （二）提高在护理实践中的人际沟通能力，学会处理各种人际关系。 （三）养成认真严谨的学习态度和实事求是的工作作风，形成良好的心理素质、道德品质和健康的人格。 三、课程内容 第一章 绪 论 一、目的要求 1.掌握护理伦理学研究的对象和内容。 2.熟悉护理伦理的特点、地位和作用。 3.了解学习和研究护理伦理学的方法及意义。 教学内容 第一节伦理学的概述 第二节护理伦理学概述 第三节护理伦理学的基本理论 三、重点难点 重点：护理伦理研究对象和内容，学习护理伦理学 的意义和方法 难点：护理伦理学的基本理论 四、教学方式 讲授 复习思考题 1.护理伦理学研究对象与内容是什么？ 2.护理伦理学的特点是什么？ 3.论述学习和研究护理伦理的意义和方法？ 第二章 护理伦理发展的历史概况 一、目的要求 1.掌握我国医学护理伦理的内容 2.熟悉中西方护理伦理发展中的标志性文献。 3.了解西方护理道德的发展过程及南丁格尔精神的实质。 二、教学内容 第一节我国护理伦理的历史发展概况 第二节国外护理伦理的历史发展概况 三、重点难点 重点：我国近代和现代护理伦理的主要观点 难点：祖国医学中的伦理观点、护理伦理发展代表性文献 四、教学方式 课堂讲授 复习思考题 祖国高尚医学体现在哪几方面？学习后受到哪些教育和启发？ 近代和现代护理道德的精华有哪些？其代表人物主要有哪几位？？ 古代西方护理道德中具有代表性的医德思想有哪些？代表人物有哪几位？ 护理道德的基本原则、规范和范畴 一、目的要求 1.掌握护理道德的基本原则的含义、内容和实质，护理道德规范的含义、内容和实质，护理道德范畴的内容和实质 2.熟悉现代医学模式的基本特征 3.了解传统医学模式的历史变迁，医学模式的含义与特征 二、教学内容 第一节 护理伦理的基本原则 第二节 护理伦理的具体原则 第三节 护理伦理基本规范 第四节 护理伦理基本范畴 重点、难点 重点 护理伦理原则、规范、范畴 难点 护理伦理原则、规范、范畴的实际运用 四、教学方式 讲授，讨论 复习思考题 1.阐述护理道德原则及实质 2.详细叙述护理道德规范的内容 3.叙述护理道德范畴的内容 第四章 护理关系的伦理 一、目的要求 1.掌握护患关系中的伦理、护士和其他医务人员之间的伦理、心理护理中的道德要求。掌握护患关系紧张因素及防范措施 2.熟悉护士与社会公共关系的道德，心理护理对护士素质的要求 3.了解患者的心理需要和心理反应 二．教学内容 第一节护患关系伦理 第二节护际关系的伦理 第三节 护理人员和社会公共关系伦理 三、重点难点 重点 护患关系伦理规范 难点 护患交往障碍及其整合原则 四、教学方式 讲授、案例分析 复习思考题 1.护理实践中的人际关系包括哪些内容？ 2.护患关系中的伦理规范有哪些？ 3.在护理工作中如何避免护患关系的紧张？ 第五章 社区卫生保健和康复护理的伦理 一、目的要求 1.掌握预防疾病中护理人员的伦理，健康教育伦理要求 2.熟悉预防医学中护理道德的特点，护理人员在预防疾病中的作用 二、内容 第一节 突发公共卫生事件应急护理伦理 第二节 预防接种和健康教育伦理 第三节 社区保健和家庭病床护理伦理 第四节 自我护理和康复护理伦理 三、重点难点 重点 社区保健及其护理伦理规范 难点 突发公共卫生事件应急护理伦理规范 四、教学方式