携手计画宣导说明-新星国小.ppt

* 100年度攜手計畫 課後扶助方案要點與精神說明 教育部國教司 99年09月1日 * 簡 報 大 綱 一、紀錄片的迴響 二、弱勢學生的需求與整體政策 三、如何掌握及落實攜手計畫精神 （一）把需要的學生找出來 （二）把有愛心用心的老師找出來 （三）籌措及整合運用資源 （四）補助基準 （五）開班規範 （六）縣市及學校作業流程及期限 四、共同努力重點 * 一、紀錄片的迴響 欣賞完影片，心裡有怎樣的感動… 哪些類型的學生需要攜手計畫… 還有哪些類型的學生需要協助… * 二、弱勢學生的需求與整體政策 就學費用補貼 -五歲幼兒教育扶持 -國中小代收代辦費補助 弭平學習落差 -地區整體性：教育優先區計畫 -校內個別性：攜手計畫 提供生活照顧 -晚上6點以前：國小課後照顧 -晚上6點以後：夜光天使點燈計畫 無力繳交就學費用 學習落差過大 -缺乏生活照顧 -缺乏作業指導 -缺乏安親、陪伴 弱勢學生需要的協助？ 教育部現行的扶助政策 * 二、弱勢學生的需求與整體政策 教育優先區、攜手計畫的差別在哪？ 課後照顧、攜手計畫的差別在哪？ 說說看 * 二、弱勢學生的需求與整體政策 - 符合教育優先區「學習輔導計畫」者， 不可申請攜手計畫「一般性扶助方案」 - 需要生活照顧但學習成就並不低落的學 生，應參加「課後照顧」-6點前及「夜光天使」-6點後 您答對了嗎？ * 二、弱勢學生的需求與整體政策 自我期許 對弱勢家庭的孩子處境要感同身受 他們多麼需要旁人多一些關心 他們多麼需要有人適時拉他一把 對弱勢家庭的孩子要多付出心力 成為孩子生命中的貴人 對弱勢家庭的孩子應有積極作為 把每個需要協助的孩子找出來 設法克服困難讓這些孩子接受輔導 找到有愛心、肯用心的老師來幫助他們 * 三、如何掌握及落實攜手計畫精神（一）把需要的孩子找出來 第1步：找出學習成就低落的學生 第2步：找出具弱勢身分的學生 全體學生 攜手計畫的目標學生 * （一）把需要的孩子找出來-一般性扶助方案 學習成就低落學生如何找？ 1.參加篩選追蹤輔導轉銜試辦計畫學校，經標準化測驗結果，百分等級未達35者。 2.未參加篩選追蹤輔導轉銜試辦計畫學校，都會地區（直轄市、省轄市及縣轄市）以單一學科班級成績後25%為指標，非都會地區以單一學科班級成績後35%為指標。 * 身分弱勢的學生如何找？ -具有下列身分之ㄧ，另有其他輔導方案者，以不重複服務為原則： A.原住民學生。 B.身心障礙人士子女。 C.外籍、大陸及港澳配偶子女。 D.低或中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子弟。 E.隔代教養及家庭失功能子女(包括單親)。 F.身心障礙學生(包括經鑑輔會鑑定為疑似身心障礙，並 經學校特殊教育推行委員會同意者)。 -其他經學習輔導小組認定有需要之學習成就低落弱勢國中小學生，以不超過攜手計畫受輔對象人數30%為原則，並以上開2種條件之學生為優先，如均已滿足需求，百分比得酌予放寬，且不得超過35%)。 100年度再度放寬「其他類」學生人數比例 新增 （一）把需要的孩子找出來-一般性扶助方案 * （一）把需要的孩子找出來-國中基測提升方案 國中基測PR10以下學生數占全校學生數達25%以上者，可申請「國中基測提升方案」經費 教育部向基測推動委員會索取統計資料。 當年度2次基測擇較優1次為計算基準。 由教育部以密件主動核定通知縣市政府教育局。 由教育局函轉學校提出申請。 學校得視需要提出申請(不申請亦可)。 * （一）把需要的孩子找出來 學校應辦理之行政作業 對全校教職員辦理說明會建立共識。 各類弱勢家庭學生的全面性調查。 各班弱勢家庭學生人數的確實掌握。 請各班依低成就標準推薦輔導對象。 瞭解及評估學生需求進行開班規劃。 依核定班級數決定參加優先順序。 調查參加意願與家長溝通、說服家長。 * （二）把有愛心、肯用心的老師找出來 現職教師 其他教 學人員 國中小 儲備教師 大專學生 退休教師 攜手計畫 目標學生 一般性扶助方案：除現職教師、不支鐘點費之退休教師外，其餘均須透過「攜手計畫人才招募網」公開招募 * 國中小退休教師 優勢：具教學技巧及經驗，輔導時間安排較彈性。 限制：另有生涯規劃或體力無法負荷。 可尋覓熱心且具號召力者協助招募，行政全力給予支援，給予應有尊榮與禮遇 國中小現職教師 優勢：清楚學生學習狀況，且具教學技巧及經驗。 限制：部分教師課務繁重，心有餘力不足，或原本教學方法即無法解決學生學習困境。 如何努力說服現職老師 找有愛心又肯用心的老師，動之以情。 小班教學個別化指導