教案被子植物2.doc-长沙医学院.doc

教 案 2011 ~ 2012 学年第 1 学期 课 程 名 称 植物学 开 课 系 部 基础医学系 开 课 教 研 室 生物技术 授 课 教 师 赵娟 职 称 助教 授 课 班 级 2011级生物技术 学 生 人 数 13 长 沙 医 学 院 教 务 处 制 长 沙 医 学 院 教 案 课程名称 植物学 授课题目（章节或主题） 被子植物 授课教师 赵娟 所属系（部） 基础医学系 所属教研室 生物技术 职称 助教 授课时间 2011 年 11 月23第 13周星期3 3-5节 第18次课 授课时数 3学时 授课班级 生物技术 专业（本科□ 专科□） 2011 级 1 班 教学课型 理论课□ 实验课□ 见习课□ 习题课□ 讨论课□ 其它□ 教材名称、作者、出版社及出版时间 《植物学》 刘胜祥，黎维平,科学出版社，2007.8 教学目的要求： 1、掌握木兰纲植物的特征 2、掌握木兰亚纲、金缕梅亚纲、石竹亚纲的特征 重点与难点： 重点：木兰纲植物的特征；木兰亚纲、金缕梅亚纲、石竹亚纲的特征 难点：木兰纲植物的特征；木兰亚纲、金缕梅亚纲、石竹亚纲的特征 教学方法（请打√选择）： 讲授法□ 讨论法□ 启发式□ 自学辅导法□ 练习法(习题或操作) 读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□ 其他□ 教学手段（请打√选择）： 板书□ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯□ 录像□ CAI（计算机辅助教学）□ 教学过程设计和教学内容：多媒体教学，讲授法、启发式提问法 教学内容： 复习上节课讲述的被子植物的一般特征的内容并导入新课 一、双子叶植物纲(木兰纲) Magnoliopsida （一）木兰亚纲（Magnoliopsida）： 木本或草本。花整齐或不整齐，常下位；花被通常离生，常不分成萼片和花瓣；雄蕊常多数，向心发育，常成片状或带状；雄蕊群心皮离生。种子常具胚乳，胚小。 共8目，39科，约12000种。 1.木兰目(Magnoliales 木本，叶互生，少对生，单叶，托叶有或无。花下位，两性，、少单性，非轮生至互生，常有花瓣。雄蕊多数，离生或少有合生成团。心皮多个分离或少至1心皮。 分类： 本目有10科，重要的科为 木兰科 Magnoliaceae 识别特征： 木本。 单叶互生，全缘，具环状托叶痕。 * P6-15A∞G（∞：1：1-∞） 花单生，两性，辐射对称，花被3基数，常为同被。雄蕊和雌蕊多数、分离，螺旋状排列于伸长的花托上。 蓇葖果。 种类与分布 ： 本科12属，220余种，主要分布于亚洲的热带与亚热带，少数分11属，130余种。 木兰属（Magnolia）：有许多观赏花卉，如：玉兰，白玉兰，天女木兰，紫玉兰，厚朴，凹叶厚朴。 鹅掌秋属(Liriodendron) ：现仅残留2种，分别在北美和中国， 本科常见的种类还有含笑花，白兰花（含笑属）等。 2.樟目（Laurales） 主要特征： 木本，常有油细胞。单叶全缘。虫媒花,常集成不明显的聚伞花序或总状花序，花3基数；花被(3-)5-多数,轮状或螺旋状排列，花药与花丝常1-多数心皮，合生，胚珠1-2个，仅1个成熟。 分类 ： 本目包括樟科、腊梅科(Calycanthaceae) 、莲叶桐科(Hernandiaceae)等8科。 Lauraceae 识别特征： 木本。有香气。单叶互生，革质，全缘，无托叶。* P3+3A3+3+3+3G（3：1：1）,3基数，轮状排列4轮，其中1轮退化，3心皮 樟属（Cinnamomum）：叶常为三出脉；花小，花被片13枚，雄蕊4轮，1.2轮向内，第3轮向外，另一轮不育退化，花 楠属(Phoebe)、润楠属(Machilus) 山鸡椒的花、叶、果是提制檬醛的原料，供药用及工业用。 3.毛茛目(Ranales) 主要特征： 草本或木质藤本。花两性至单性，辐射对称至两侧对称，异被或单被；雄蕊多数，螺旋状排列，或定数而与花瓣对生；心皮多数，离生，螺旋状排列