校园法律问题实务与案例研讨.ppt

校園法律與實務 校園法律與實務 校園法律與實務-1 某國中家政課作業：限期繳交抱枕一個。甲學生作業遲不繳交，教師以違反課業規定，記學生申誡一次。 教師此項決定處分的合理性？ 教師此項決定處分的合法性？ 校園法律與實務-2 新北市一名小六男童，靠近女同學，聞了對方的頭髮，還說了一句「好香喔」，女同學覺得不舒服向家長哭訴，結果以性騷擾要控告男童。（資料來源：100年5月9日聯合報） 本案是否屬於校園性騷擾事件？ 案件是否構成性騷擾？處理流程為何？ 校園法律與實務-3 新北市某國中教師在教室因細故打了女生一巴掌，還說：「你那麼三八，要不要叫幾個男人給你？」同班男生用手機錄下不當管教過程，但手機被校方扣留，家長要校方公布內容，釐清真相。（資料來源：99年6月18日自由時報） 本案教師打巴掌及言詞是不當管教？還是犯罪？ 本案件可能引發那些法律問題？ 校園法律與實務-4 台中大里僑泰高中廣告設計科二年級「基本設計」課程老師，疑似因該科小老師通知太慢，導致20多人未帶作業，老師氣得命令20名學生到教室後方舉椅子罰站10分鐘，過程全被同學用手機錄下放上網。（資料來源：99年6月18日自由時報） 本案教師罰站行為是否管教行為？其適當性如何？ 管教的適法性如何判斷？ 校園法律與實務-5 宜蘭壯圍國中學生投訴，明明已經開放髮禁，但學校還是對學生頭髮嚴格要求，侵犯學生身體自主權；校長說，開放髮禁不代表放任不管，學校是大團體，仍然要有規矩 。（資料來源：100年3月2日自由時報） 髮禁屬於校園內部規則？ 如何判斷校園內部規則的適當性與適法性？ 校園法律與實務-6 私立醒吾中學夜間部曾姓導師要求班上學生遲到、曠課每節課罰10元，請假1天（5節課）罰100元，學生痛批根本是搶錢。校方澄清，這是開班會時全班決議，錢全由班上總務保管，老師並不過問。 （資料來源：99年1月28日自由時報） 教師以違反校規為由罰錢，其適當性如何？ 違規罰錢係經班級決議的適當性如何？ 校園法律與實務-7 教育法 規範教育行為。 教育本質：國家公權力行為。 公權力本質：強制性、威權性。 教育公權力：專業性、指導性。 教育行政法：法治原則、權力限制原則。 校園法律與實務-8 教育基本法第3條： 教育之實施， 應本有教無類、因材施教之原則， 以人文精神及科學方法，尊重人性價值， 致力開發個人潛能，培養群性， 協助個人追求自我實現。 校園法律與實務-9 教育基本法第8條第2項： 學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障， 並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害。 校園法律與實務-10 權利：法力 ！ 法律依據：法律規範範圍內，得享受之利益。 可訴訟性：權利受到侵害，向國家請求救濟。 權利觀：不要讓權利睡著了！ 認識權利內容與範圍：人格權（人性尊嚴）。 懂得借公權力保護自己：訴訟（國家保障）。 校園法律與實務-11 權利意識運用： 法律思考： 借刀殺人：運用國家公權力，保護自己！ 優雅武器：運用法律強制力，保障自己！ 政治思考： 自力救濟：利用自身實力，保護自己！ 訴諸公意：利用公眾力量，保障自己！ 校園法律與實務-12 違法行為的責任： 法律責任（法律）： 責任是違反法律的制裁：公權力強制制裁！ 責任是權利的剝奪：自由、財產的限制與剝奪！ 自我責任（道德）： 責任具有社會的譴責性！ 責任具有道德的譴責性！ 校園法律與實務-13 法律與道德思考：南部某大學的女同學，家境清寒，前些日拿父母貸款來的錢，準備繳學費，但這筆錢卻掉了。後來，接到同校法律系的學姐通知，她撿到錢並且要求3成的酬謝金，否則將依法行使留置權。因為無力給酬金，給酬金就無力繳學費。她非常困擾，於是求助立委。 校園法律與實務-14 校園法律與實務-15 行政法範疇及救濟程序： 學生因學校或教師處分或管教措施，如管教、懲罰記過或考試評分等。 受到侵害得循學生申訴救濟體系提出申訴、或提出行政救濟程序 高中以下限開除學籍或退學處分得行政救濟。 校園法律與實務-16 釋字第382號解釋： 各級學校依有關學籍規則或懲處規定，對學生所為退學或類此之處分行為，足以改變其學生身分並損及其受教育之機會，自屬對人民憲法上受教育之權利有重大影響，此種處分行為應為訴願法及行政訴訟法上之行政處分。受處分之學生於用盡校內申訴途徑，未獲救濟者，自得依法提起訴願及行政訴訟。 校園法律與實務-17 釋字第684號解釋： 大學為實現研究學術及培育人才之教育目的或維持學校秩序，對學生所為行政處分或其他公權力措施，如侵害學生受教育權或其他基本權利，即使非屬退學或類此之處分，本於憲法第十六條有權利即有救濟之意旨，仍應許權利受侵害之學生提起行政爭訟，無特別限制之必要。在此範圍內，本院釋字第三八二號解釋應予變更。 。 校園法