桃园县97年度国民中小学海洋教育－魅力海洋-教育大市集.doc

桃園縣97年度國民中小學海洋教育－魅力海洋 國民小學創新教學活動設計 領域名稱 綜合活動可融入海洋能力指標【1-2-2】【1-3-6】 綜合活動4-2-2運用簡易的知能參與戶外活動，體驗自然。補充說明：學習正確的知識、技能與態度，如賞鳥時，正確使用望遠鏡、圖鑑等，且不干擾鳥類活動；又如參與不破壞水域生態。綜合活動4-3-參與計畫並從事戶外活動，從體驗中尊重自然及人文環境。補充說明：.認識水域的戶外休閒活動，如漁村或海邊水域生態旅遊等 可融入海洋能力指標5-2-7】【5-2-8】【5-3-6】【5-3-7】【5-4-7】【5-4-8】 綜合活動4-2-3辨別各種環境保護及改善的活動方式，選擇適合項目落實於生活中。.各種環境污染，如水污染、海洋污染等。.環保行動，如淨灘淨溪、美化綠化、綠色生活等。綜合活動4-3-3覺察環境改變與破壞可能帶來的危險，並珍惜生態環境與資源珍惜生態環境與資源的方式，如資源回收、淨灘淨溪、美化綠化、簡化生活等。綜合活動4-4-4分析各種社會現象與個人行為之關係，擬定並執行保護與改善環境之策略行動。護與改善環境策略，如針對校園或社區、社會環境、自然環境問題，提出可實施之淨灘淨溪、關懷等方案。 單元目標 認識濕地生態 1.能藉由此活動認識並辨識濕地的特徵。 2.能夠從遊戲中學得濕地動物及植物的相關知識。 3.能知道陸生及水生動物的外型特徵運動方式,。 4.從活動培養學生創造觀察與思考的能力。 5.提升學生愛家、愛鄉土的情懷。 6.能傾聽別人報告並清楚的表達自己的意見。 認識濱海候鳥 1.能觀察濱海鳥類的外型基本特徵，說出鳥類各個部位的名稱。 2.能經老師介紹，認識並說出留鳥和候鳥的不同。 3.能認識三種常見濱海鳥類的外型特徵、鳴叫聲與習性。 4.能為濱海常見的鳥類製作解說海報。 5.能做一種濱海鳥類解說網頁。  教學教材摘要 一、設計理念 海洋約佔地球表面積的三分之二強，在生態平衡上，擔綱全球碳循環、能量傳遞之功能；在氣候變遷上，攸關全球環境永續發展的關鍵；在資源蘊藏上，提供豐富的生物及非生物資源。海洋深層水和天然物的利用，正被世界各國積極研究開發，並公認為極具開發價值的新興產業。 桃園縣地理位置得天獨厚，十三個鄉鎮中有四個鄉鎮瀕臨台灣海峽，擁有豐富的海洋資源可供利用。但是如何藉由海洋教育的落實，充分培育海洋人才呢？首先，學校可以結合相關現行課程，促使學生認識海洋、熱愛海洋、善用海洋及珍惜海洋。學校整體的教育策略應更發揮臺灣的海洋環境特色，塑造具海洋風味的精緻文化，發展海洋思維的全民教育，讓臺灣成為擁有文化美感與文明質感的現代海洋國家。 基於上述理念，加上學校已推行濱海生態教育多年，便將學校所實施活動內容設計成教案，以期增進學生「親海、愛海、知海」的教育情境，涵養學生的海洋通識素養，進而奠立海洋臺灣的深厚基礎。 第一節：了解濕地重要性與全台濕地分布及桃園縣濕地分佈。 第二節：認識在濕地生活認識彈塗魚、招潮蟹、昆蟲等。 第三節：認識濱海植物，並瞭解紅樹林及其對海濱生態的重要性。 第四節：能觀察鳥類的外型基本特徵，說出鳥類各個部位的名稱。 並能認識三種常見鳥類的外型特徵、鳴叫聲與習性。 第五節：能結合上課內容，實地帶學生做濱海溼地生態探索。 二、課程架構  第 一 節 課 開 始 教 學 流 程 配合能力指標 教 學 活 動 流 程 時間 教學資源 活動一：濕地小尖兵 認識台灣各地及桃園縣溼地地形。 1.教師事先預備台灣濕地分佈地形圖（附件一）。 2.先引導學生認識台灣地形，然後指出在河流出海口地區附近有哪些特殊地形存在。 3.介紹溼地地形的意義，形成原因。並進一步指出台灣濕地地形分布情形。 4.將台灣地圖中桃園縣部份放大，請同學指出桃園縣哪些鄉鎮市是屬於沿海地區，溼地地形分佈如何（附件二）？ 活動二：濕地總動員 1.教師預備台灣濕地介紹投影片，以投影片介紹濕地形成原因（可參考附件三資料編輯投影片）。 2.教師介紹溼地地形的種類。 3.教師介紹溼地的功能。 4.教師介紹溼地面臨的危機。 5.教師可上網搜尋溼地地形的生物種類，直接投影在螢幕上，讓學生一一認識。 6.發下溼地地形認識學習單（附件四），讓學生分組討論完成。 20分 20分 1.台灣濕地分佈地形圖 2.桃園濕地分佈地形圖 1.台灣濕地介紹投影片 2.溼地地形認識學習單 3.電腦 4.單槍 溼地形成原因 濕地係指水域與陸域之間的交會地帶，經常或間歇地被潮汐、洪水