2015八年级期中考试作文讲评2.ppt

材 料 作 文 审 题 立 意 ——细心审题，准确立意 江夏四中 吴艳芬 从家长的角度 揭示原因 不会沟通的结果 从孩子的角度 揭示原因 阅读下面的材料，按要求作文。 孩子一上初二，很多家庭就出现了父母与孩子因争吵而发生矛盾的现象。不少家长总在抱怨：“孩子非常倔强，不愿听取父母的建议，不明道理，很难沟通。”不少孩子也在埋怨：“父母不尊重子女的人格，不尊重子女的选择，不愿意平等地和孩子交流沟通。” 沟通十分重要，善于沟通是每个人都应该学会的技能。 一、字斟句酌，读懂材料 二、抓住关键,弄清意图 善于抓住关键词句。关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。 二、抓住关键,弄清意图 阅读下面的材料，按要求作文。 孩子一上初二，很多家庭就出现了父母与孩子因争吵而发生矛盾的现象。不少家长总在抱怨：“孩子非常倔强，不愿听取父母的建议，不明道理，很难沟通。”不少孩子也在埋怨：“父母不尊重子女的人格，不尊重子女的，不愿意平等地和孩子交流沟通。” 沟通十分重要，善于沟通是每个人都应该学会的技能。 提示语、关键句 三.明确限制，准确立意 我们仅仅弄清命题意图还不够，还须反观材料，弄清命题是否有具体的限制。 从第二句家长对孩子的抱怨可知，善于沟通，从孩子的角度来说就是要： 从第三句孩子对家长的埋怨可知，善于沟通，从家长的角度来说要： 于是，我们得出准确而完整的立意：? 多听取家长建议,明辨是非. 尊重孩子,平等交流 要善于沟通.家长要尊重孩子,平等交流;孩子则应该多听取家长建议,明辨是非.(这两者任选一个角度均可） 判断下列立意是否合适 1.理解需要沟通。 2.学会倾听。 3.沟通很重要。 4.如何消除代沟。 5.父母如何爱孩子。 6.要善于沟通，家长要尊重孩子，平等交流。 7.要善于沟通，孩子要理解父母，多听取家长的建议，要会明辨是非。 1.一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。 立意： 合理使用人才。 学会扬长避短。 2.戈壁上有两粒种子。“天啊！”一粒种子惊呼道：“太阳这么毒，天气这么热，没有一点水，我可怎么活呀！”最后它在抱怨中死掉了。另一粒种子没有抱怨，它只是想：“我是一粒种子，我就应该尽力生长。”它默默地把根向地下扎去，尽力汲取着每一滴水分。最后它长成了一棵胡杨，身躯也越来越粗壮，越来越经得住风沙。几百年后，这里成了一片胡杨林。生活中,我们应该如何面对困境? 面对困境，抱怨是没有任何意义的，只有尽自己最大努力去做，才能够摆脱困境。 2015年中考作文评分标准 一、评价标准： 1.“内容”含两个方面：题意的表述和材料的支撑。题意应源自作文题目的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。依据题意和材料两个指标，可分为八类文。 一类文：题意表述准确而完整，材料支撑恰当。 二类文：题意表述准确而不完整，材料对该题意的支撑恰当。 三类文：题意表述准确而完整，材料支撑有缺陷。 四类文：题意表述准确而不完整，材料对该题意的支撑有缺陷。 五类文：题意表述准确而完整，材料不能支撑题意。 六类文：题意表述准确而不完整，材料不能支撑该题意。 七类文：题意表述错误（但与材料相关），材料对该题意的支撑恰当。 八类文：题意表述错误（但与材料相关），材料对该题意的支撑有缺陷。 “表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。优秀：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。合格：结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。不合格：结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。评价共设九个类别，一至八类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第九类只需从“表达”方面来评价。 二、作文评分量表 类别 档次 题意表达 材料支撑 语言表达 得分区间 一 上档 准确而完整 恰当 优秀 50 下档 合格 49-47 二 上档 准确而不完整 恰当 优秀 46-44 下档 合格 43-41 三 上档 准确而完整 缺陷 优秀 40-38 下档 合格 37-35 四 上档 准确而不完整 缺陷 优秀 34-32 下档 合格 31-29 五