2015年新教材美术第2册新教材.doc

第一课 小雨沙沙 教学目标： 1.初步学习点、线的基本知识。 2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。 3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。 教学重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。 教学难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。 教学课时：2课时 第一课时 课前准备:（学生）油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长 （教师）课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等 教学过程: 一.创设情境，表达感受。 1、出示课件：录像《小雨沙沙》。教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。 2、教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。 3、教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答…… 二.引导欣赏，加强体验。 1、出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。 2、让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。 3、揭示课题：《小雨沙沙》。 三.传授方法，激发创意。 1、提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？ 2、学生上台演画小雨，教师讲述并补充。 3、提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？ 4、在画中人物、动物和景物的特点是什么？ 四.布置作业，表现感受。 1、提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。 2、出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。 3、学生创作，教师巡视指导。 五.展示作品，学习评价。 1、小组内展示作业，互评作业。 2、选出典型作业，全班评，教师小结。 3、提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。 六.提供课题，研究拓展。 学生课外的研究思路： 问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？ 第二课时 课前准备：（学生）美术课常规的作画工具 （教师）录音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像 教学过程 一、运用情景，启发思维。 1、出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。 2、思考：怎样表演你在不同雨景中的感受？ 二、结合课件，述说感受。 1、让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。 2、小组评，教师评。 三、讲述故事，结合表演。 1、让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。 2、小组评价，教师总结。 四、布置作业，表现雨境。 1、出示课件：让学生欣赏教师提供的照片或范作等。 2、提供作业构思建议：①主题：在雨中。②思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不同情景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。③注意：运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。 五.作业欣赏，开拓思维。 1学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。 2小结本节课内容。 3布置拓展性的作业： 了解天气为什么会有阴、晴、雨的变化； 回家后可以与他人一起合作创作在雨中的作品。 第2课 软绵绵的云 教学目标：1、通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。 2、引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。 3、初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。 教学重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。 教学难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。 课前准备：(学生) 油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长 (教师) 课件《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等 教学过程 一、创设情境，谈谈感受。 1、请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。 2、教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。 3、再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 二、引导欣赏，全新体验。 1、 出