2016年浙江省科学中考第一轮总复习 第15课时 运动和力(一).ppt

【解析】本题考查对力的概念、力的作用规律和力的作用效果的理解。不接触的两个物体间同样也可能有相互作用力，例如重力、电荷间作用力、磁极间的作用力，相互作用不代表相互接触，A选项是错的；铅球离开手后，手和铅球间没有力的作用，B选项是错的；物体间作用是相互的，马拉车，车同样也拉马，C选项正确；用手指压桌面，桌面因受到手的压力而产生形变，D选项是错的。 3．(2013?咸宁)踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为线，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢…”。在如图所示的游戏中，毽子被踢出主要表明____可以改变物体的运动状态。被踢出后，毽子在上升过程中，其动能____，重力势能____(填“增大”、“不变”或“减少”)，在 ____的作用下，毽子最终会落向地面。 力 减少 增大 重力 高频点4　摩擦力的测量 ★例4　(2015·襄阳)如图所示，用3N水平力F拉长木板A在光滑水平地面上运动，而B静止不动时，若逐渐增大F(不计绳和弹簧测力计重)，则B受到摩擦力____ (填“变大”、“不变”或“变小”)，方向向____。 不变 右 【解析】滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，在图中用力拉A的过程中，虽然改变拉力F的大小，但B对A的压力大小始终等于B的重力，而且接触面的粗糙程度不变，所以B受到的摩擦力的大小不变，摩擦力的方向与物体相对运动方向相反，物体B相对于A向左运动，故B受到的摩擦力方向为水平向右。 4.(2015·杭州)如图所示，一个木块在光滑水平面上以v0的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在A点。以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是 ( ) A．木块在斜面上受到的摩擦力始终不变 B.木块在A点时受到的摩擦力大小等于木块的重力 C.木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下 D.木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变 D 【提醒】当物体的运动状态没有发生改变时，应该受到平衡力的作用。由此可以来判断物体是否受到摩擦力的作用。 ★例5　(2013?杭州)如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是 (　　) B A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F B．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F C．甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为F D．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F 【解析】可将AB视作一个整体，甲中该整体水平方向受到的外力只有拉力F和地面对 B的摩擦力，所以地面对B的摩擦力等于F，乙中也一样。对两图的A进行受力分析可知甲图中A受到向左的大小为F的摩擦力，乙图中A不受到摩擦力的作用。 ★例6　(2014?株洲)为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图(甲)所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上。后来经过讨论，完善了实验装置，如图(乙)所示。 【解析】(1)A受弹簧测力计D的拉力和B对A的摩擦力，故B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数，同理，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数。(2)在B下面放细圆木条的目的是使接触面脱离，用滚动代替滑动。在A 上放钩码的目的是增大压力从而增大摩擦力。(3)本实验是为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，故实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对静止，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。(4)分析实验数据，若F1＝F2，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。 (1)在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计______的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计______的示数。(填“C”或“D”) (2)在B下面放细圆木条的目的是______________，在A上放钩码的目的是________。 (3)实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对________，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。(填“运动”或“静止”) (4)分析实验数据，若________，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。 D C 用滚动代替滑动 增大压力 静止 F1＝F2 (友情提示：本栏目建议午休时间完成) 1．(2014?台州)如图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如表格。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离