宏观经济学-浙江大学中国农村发展研究院.pptVIP

Macro-economics 张忠根制作 Macro-economics 张忠根制作 Macro-economics 张忠根制作 Macro-economics 张忠根制作 Macro-economics 张忠根制作 Macro-economics 张忠根制作 Macro-economics 张忠根制作 Macro-economics 张忠根制作 Macro-economics 张忠根制作 Macro-economics 张忠根制作 Macro-economics 张忠根制作 宏观经济学 浙江大学 张忠根 Tel:0571Email:zhgzhang@ Office Time：周五下午/启真酒店1322 教学内容与要求： 课程性质：人文社科类大类课程，经济管理类专业必修课程。 基本内容：是现代经济学基本理论的重要组成部分。主要研究一个国家的总产出（GDP）以及相关的经济变量（就业、物价等）如何决定和变化，研究政府干预经济的理论依据。 课程要求：通过本课程的学习，掌握宏观经济学的基本概念、基本理论、基本方法，并能比较熟练地运用宏观经济学原理和方法分析经济现象和经济政策，提高对真实世界的解释能力。 教材和参考书 叶 航：《宏观经济学教程》，浙江大学出版社 高鸿业：《西方经济学》(第5版)，中国人民大学出版社 宋承先：《现代西方经济学》(第3版)，复旦大学出版社 梁小民：《宏观经济学》，中国社会科学出版社 [美]保罗·萨缪尔森、威廉·诺德豪斯：《经济学》(第19版)，华夏出版社 [美]格里高利·曼昆：《宏观经济学》(第7版)，中国人民大学出版社 [美]约瑟夫· E·斯蒂格利茨、卡尔· E·沃尔什：《经济学》(第4版)，中国人民大学出版社 [美]罗伯特·S·平狄克、丹尼尔· L·鲁宾费尔德：《宏观经济学》(第4版)，中国人民大学出版社 网络资源 浙江大学精品课程网http://hgjj.jpkc.cc/ 中国经济学教育科研网:/ 北京大学中国经济研究中心： 浙江大学图书馆电子资源 课件下载网址：/course/Macroeconomics/ 教学安排 共16次课，每次3学时，其中教师讲课14次，2次课时为学生小组撰写课程论文时间。 分小组完成课程论文。论文成绩为小组所有成员的成绩。要求：每个小组3-5人；选择当前中国宏观经济的某个热点问题进行分析；论文字数5000字左右；课程结束前完成；交电子版一份，邮箱：zhgzhang@。 教材中的《练习与思考》希望自觉完成，不另外布置作业。 课程成绩由三部分组成：课堂表现占10%；课程论文占20%；期末闭卷考试占70%。 0 导言 0.1 宏观经济学的对象和内容 0.2 宏观经济学的产生与发展 1. 宏观经济学与微观经济学比较 0.1 宏观经济学的对象和内容 微观经济学：研究市场经济中单个经济主体(厂商和居民)的经济行为以及相应的经济变量的决定。 微观经济学的三个基本问题： 生产什么？— 社会应生产什么产品？各种产品生产多少？ 如何生产？— 采取何种方式来有效地生产出各种产品（生产技术和生产要素组合如何选择）？ 为谁生产？— 生产出来的产品怎样在社会成员中分配？ 宏观经济学：研究整个国民经济的运行以及各相关经济变量的决定和变化。 宏观经济学的三个基本问题： 生产资源充分利用问题 — 如何解决由于有效需求不足等原因引起的资源闲置问题，以提高资源的利用程度？ 经济增长问题 — 提高一国经济生产能力和促进经济持续增长的途径和方法，以不断增加社会财富。 经济稳定问题 — 研究一国经济发生波动的原因，找出对付经济周期和稳定经济运行的政策措施。 微观与宏观经济学比较 微观经济学 宏观经济学 区 别 研究对象 经济中的个体 一国经济的总体 经济变量 经济中的个量 经济中的总量 经济运行 和调节 强调市场机制对经济活动的调节作用，重点研究市场的功能 强调政府政策对经济活动的调控作用，重点研究政府的功能 联 系 互为前提、互相补充：微观经济学以资源充分利用为前提(宏观经济学的研究主题)，宏观经济学以资源高效配置为前提(微观经济学的研究主题) 2. 宏观经济学的基本内容 一国经济的总产出是如何决定的？消费、投资、政府购买、出口与总产出是什么关系？消费、投资、政府购买、出口是怎么决定的？ 货币供给和货币需求的形成机理是什么？货币供给对利率、物价进而对经济有什么影响？ 物价水平与总产出有什么关系？通货膨胀的是如何发生的？它对一国经济有什么影响？ 经济增长的机理是什么？经济增长过程中为什么会发生波动（经济周期）？ 财政政策和货币政策的效应有哪些？如何有针对性地采取财政政策和货币政策？ 宏观经济变量 总产出/消费储蓄和投资/货币流通 宏观经济模型 有