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單元8　工作要怎樣？ 學習範疇：學業志向 學習重點：應變及處理衝突 學習處境切入點：人與社會 核心價值觀及態度：共同意志 單元概要 本單元旨在教導學生正確的工作態度，通過分辨正確和不正確的工作態度，讓學生學習與他人有共同意志，以合作、認真、負責任的態度做事，加強他們對良好工作態度的認識和明白建立良好工作態度的重要性。 教學目標 分辨正確和不正確的工作態度 認識良好的工作態度 培養良好的工作態度 共通能力 自我管理能力 － 學習盡責和與他人合作的態度 創造力 － 創作正確及良好工作態度的金句 溝通能力 － 與同學討論良好工作態度的金句 協作能力 ─ 與同學合作找出良好工作態度的金句 批判性思考能力 ─ 辨別正確和不正確的工作態度 課前導讀 教育的一項重要任務，就是培育學生建立良好的工作態度。學生是未來社會的主人翁，他們肩負着促進社會繁榮進步的責任，如果他們沒有正確和良好的工作態度，社會將會出現很多問題。因此，教師應引導學生建立正確的工作態度，為未來作好準備。 喜歡享樂而不求辛勞是人之常情，教師要引導學生不逃避責任，與其他人共同合力，付出精神和體力來完成工作，確是不易為的任務。所以，教師宜先讓學生明白工作時應有的正確態度，並與他人建立共同意志，同伴間彼此合作，提高工作效率，從而推動學生自發學習良好的工作態度。同時，教師亦要讓學生認識不良的工作進度所帶來的影響，如破壞人際關係、耽誤工作進度和難以完成工作等，讓他們知道如自己的工作態度欠佳可能對他人造成不良影響，明白良好的工作態度的好處和反省自己，並加以改善。當學生明確地了解應有的良好工作態度後，着他們簽寫承諾書，激勵他們決心以認真和負責任的態度做事，鼓勵他們堅守承諾。 課程改革強調家校合作，這是培育學生最為重要的條件。邀請學生的父母在家中一同配合，是訓練學生良好工作態度的上策。因此，請父母在學生的承諾書上加簽，讓家長知悉培養學生正確做事態度的重要性，支持學生立志向好。結合父母的支持和合作，培養學生的共同意志、堅毅、富責任感等價值觀和態度，工作便會做得更好和更有效率。 教學流程（建議教節：１節） 時間(分鐘) 教 學 內 容 引起動機 5 提問學生和同學一起籌備活動或工作的經驗。 引導他們說出當中的過程，例如構思工作的方法、分工的情況和各人的感想等。 宜從中帶出各人需要有共同意志、一起承擔責任的道理。 20 互動劇場 - 齊來做壁報﹝多媒體教材套﹞ 學校正舉行壁報設計比賽，同學決定每人畫一幅以「我最喜愛的動物」為題的圖畫，然後把作品貼在壁報板上。家慧對繪畫完全沒有興趣，所以打算隨便完成後便去玩耍。爸爸看見家慧草草地繪圖，便要求她重新繪畫圖畫，並教導家慧要和全班同學同心合力完成壁報，否則一人馬虎了事會影響全班的比賽成績。家慧聽見後明白自己應該認真地完成繪圖，於是便用心地重新繪畫圖畫，他們的班別最終更勝出這次壁報設計比賽。 就互動劇場內容，提問學生以下問題： 試想想，如果每個人都馬虎地完成繪圖，結果會怎樣？ 分組工作時，如果你的態度認真，但發現其他同學做事不認真，你會怎樣做？ 如果全班同學都很認真工作，只有你馬虎了事，結果比賽輸了，你會有甚麼感受？ 單元活動 15 活動一﹕工作態度要認真 着學生觀察圖畫a至f，然後描述圖畫的內容。 引導學生認識工作態度能分為「正確」和「不正確」兩種。 着學生觀察圖中同學做壁報時的工作態度，找出屬於正確的工作態度，並在適當的位置加上?。 引導學生明白與他人一起工作時，需要建立共同意志，為共同的目標而努力，並要有責任感，以自律、認真的態度來完成自己負責的項目，與其他同學合力完成工作；如果自己犯錯而影響別人，便要向他人誠懇認錯；工作時不應敷衍了事，也不要為了玩樂而耽誤工作的進度。 10 活動二﹕工作金句齊找找 提問學生所認識的良好工作態度。 引導學生明白良好的工作態度包括合作、認真、積極、主動、守時、自律等。 着學生和同學討論，找出良好工作態度的金句，並在適當的位置填上顏色。 引導學生通過活動提升創造力，讓他們思考甚麼是良好的工作態度，也可着學生創作新的金句來形容良好的工作態度，加強認識正確的工作態度。學生與同學一起討論有關的句子，能學習與別人溝通及表達自己的意見。 5 活動三﹕承諾書 着學生在承諾書上適當的位置填上一項正確的工作態度(學生自由作答)，並着他們簽署承諾今後會以正確的工作態度做事。 着學生回家邀請父母加簽承諾書，在家中配合培訓學生養成認真、樂於工作和勇於承擔的態度，加強家校合作，使成長教育做得更好、更有效。 總結 5 年幼的學生面對工作時，可能感到困難和憂慮，但如果他們能從小就培養良好的工作態度，遇到困難時定能較容易解決難題。故此，學生在與他人合力工作時，應鼓勵他們與同伴有共同意志，以