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从兴趣出发培养学生良好的读书习惯 O7级汉语言文学 戚月 内容提要：阅读是语文教学的，是培养学生写作能力的重要基础。阅读是语文教学的，是培养学生写作能力的重要基础。《》中明确指出我们应该增加学生的阅读量，增强学生的阅读水平。反复阅读一本书，自然能了解它的涵义这是一种通过精读以促进独立思考的学习方法。逐字逐句地反复阅读没有理解只会成为可怜的书呆子，只知表面的文字表述，长期以来，由于阅读的方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学生只能眼观文字，耳听讲解，依靠想象来理解课文内容，不仅阅读速度缓慢，而且认识也非常模糊，更谈不上理解和掌握。对教材中的许多课文，抓住重点有的同学记笔记不善于抓重点，总以为老师的板书才是重点，便一字不漏的。应抓住重点内容记录，老师板书强调的重点和难点对理解课文内容有帮助的一些关键性的知识。如不抓重点，从老师一开讲就记个不停，结果是一节课下来，自己搞得头昏脑胀，对老师讲的知识糊里糊涂，不知所以。?对字、词、句的分析，课文的段 落层次以及有争议的地方，学习中的疑难问题等，直接记在书中与之相应的地方，既省时，又方便复习。俗话说：一朝被蛇咬，十年怕井绳。懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。小学生的懒惰表现尤为突出。兴趣是最好的老师”，是学习的原始动力，它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。随着阅读和思考，在书中写写画画，作各种各样的记号，并写下自己的随感这才是书籍的主人，这过程就是书籍的过程。我们小学生采用此法，凡是好词好句用一种符号圈出，疑难不解之处再用其他符号勾出。多读多思，勤画勤写，一定会取得成效。在阅读和听讲时，一边听（或一边看），一边做笔记，这是非常重要的学习策略，读书动笔，能够帮助记忆，掌握书中的难点、要点；有利于积累写作素材扩大知识面，提高分析综合能力。为了帮助阅读，除了在书上圈圈点点，你还可以作些笔记、摘录阅读时，空白处，写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时提请注意，这是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。记笔记可以用符号法。符号有多种，最 常见的是加圈点、划线以及标问号、叹号等。如用“||”表示段落层次，用“ ═══”表示需要掌握的生词，用“～～”表示精彩的句子，用“——”表示中心句，用“？”表示疑问等。各种符号所表示的意思要始终一致。对字词的注音解释，可以直接批注在字词的上面对重点词句的分析，也可以批注在相应句段旁边的空白处，说明其含义 或用法等。对文章的段落大意和中心意思可以记在段末篇尾。摘录，在本子上卡片上，摘录时应注意不要改动原文的字句和标点。读书的过程，不要忘了动笔。读记结合，能够帮助你更好地理解作品，更好地掌握作品的精华部分，特别对以后的再阅读带来很大的方便。 不管是作家还是一般人，我们写文章总是要告诉别人一些什么，阅读就是把这个找出来阅读教学是语文教学的重要组成部分。长期以来，由于阅读的方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学生只能文字，听讲解，靠想象来理解课文内容，不仅阅读速度缓慢，而且认识也非常模糊，更谈不上理解和掌握。语文教材中有不少课文，它们对学生来说是比较陌生的，有些课文反映的客观事物连教师自身也未见过，仅凭教材、教参的文字介绍和简单的图示向学生进行讲解，学生难以理解。为突破这一难点，教师，为理解课文、学习语言文字表达知识铺平了道路。对教材中的许多课文，如果在教学时充分利用电教手段，则可以给学生以清晰的感性认识，为理解课文打下良好的基础 6