教育概论--教育资源的运用.ppt

　　 貳、學校有效運用社區資源的策略 ㄧ、調查社區現有資源，了解社區資源現況 　 　學校運用社區資源的第一步，必須先了解 學校鄰近有哪些社區資源可用。 二、建構社區資源網路，提供未來運用參考 　　 學校建立完整的社區資源資料之後，緊接 而來應將社區資源建構一個網絡系統，將四種 網路構成ㄧ個綿密網路系統，以供行政或教學 之需。 　　 　　　 p.358 三、結合社區資源內容，擴展學生學習內涵 　 　教師教學時，不能只限於教室內書本的傳 授，更應走出校外，結合社區資源，才能讓學 生學到實用和活用的知識。 四、發展社區親密關係，共構學生學習環境 　　 政府積極倡導「學校社區化」，透過政策 的引導，學校除了提供社區參與和活動的空 間，亦可成為社區發展的動力，而社區也支援 和協助學校各種教學活動。 　　　 p.359 第五節教育資訊資源的運用 壹、教育資訊資源的意義 p.361-p.362 貳、有效運用教育資訊資源的途徑 p.363-p.365 壹、教育資訊資源的意義 資訊資源： 由資訊、人、符號、載體四種基本要素所組 成，可分為內部資訊資源及外部資訊資源。 內部資訊資源： 如技術文件、合約、公文等不對外公開之資 料。 外部資訊資源： 可公開蒐集到之資料。 p.361 教育資訊資源 ?以記錄方式和載體型式而言： 可分為書寫型、印刷型、微縮型、 機讀型及視聽型。 ?以資料內涵及出版型式而言： 可分為一般圖書、期刊、報紙、 教學活動 設計、研究報告、 研討會資料、學位論文、政府文件 及網路資源。 p.361 貳、有效運用教育資訊資源的途徑 ?確立蒐集資訊資源目的 為了研究、專業、興趣所需。 ?了解各類資訊資源來源 圖書館、相關機關、網路查詢。 ?熟悉資訊資源取得方式 不同的取得管道，如檢索方式、指令、步驟等。 ?整理蒐集資訊資源內容 將資料(data)整理出系統性的資訊(information) ?利用資訊資源改進實務 將蒐集資源轉化成知識，持續己身經驗的改造。 ?擴大資訊資源知識分享 取之社會，回饋社會。 p.363 國內教育資訊資源網 ?台灣教育資源網 .tw/1.shtml ?品德教育資源網 .tw/hot_news.php 補充 意外獲2本製毒秘笈 大學生開毒品工廠被捕 新竹地檢署檢察官鄒茂瑜指揮海巡署機動查緝隊和警方， 在新竹縣竹北市破獲一個藏身在高級住宅區內的安毒製造工廠 ，並當場起出安毒成品半公斤，以及一公斤半的液態安非它命 ，廿四歲的鍾姓男子也被警方當場逮捕。 　 新竹機動查緝隊指出，廿四歲的鍾姓男子，並無吸毒等不 良前科，而且還是大學畢業生，由於退伍後謀職不順，在偶然 的機會中，認識即將入監服刑的製毒老師傅，將兩本多位製毒 師傅的心得秘笈的筆記本，交給鍾姓男子，儘管鍾姓男子並非 理工科系畢業，也不具化工背景，但鍾姓男子拿到秘笈後日夜 研習苦讀，經過多次實驗，居然將製毒界認為製毒難度相當高 的」紅燐製毒法」煉成，先以感冒糖漿提煉安毒原料鹽酸麻黃 素，再製造成安非它命。 警方和機動查緝隊，都認為有些不可思議，也感嘆鍾姓男 子是聰明用錯地方，雖然將製毒工廠藏在高級住宅區，但還是 被發現逮捕。 2010年04月13日?18:31 ?(彭清仁報導) 轉貼至中廣心新聞網 補充 下肢癱瘓男子自學成醫 趴在床上行醫22年 　　 「病人如此痛苦，我何不學醫幫他們減輕痛苦？」 　 1971年8月19日，參加修建襄渝鐵路的馮忠元幫伙食團 拉大米返回途中，板車發生故障，為搶救公共財產，23歲 的他被車壓倒，從此下肢癱瘓、大小便失禁。 　　 兩次手術後，馮忠元被轉回璧山縣醫院療養。他想到 自殺，可他連自殺的能力都沒有：「只能像個死人般躺著 。」就在這時，他聽到了張海迪的故事，這讓他重新找回 生存的勇氣。 病痛的折磨讓他腦子裡冒出個想法：「病人如此痛苦 ，我何不學醫幫他們減輕痛苦？」馮忠元立即請人花3.5 元買來一本《中醫基礎歌括學》，不懂的就向醫生們請教。 　　 「他只有初中文化，生活都不能自理，還想當醫生?」 不時有人這樣冷嘲熱諷。 　 　　 補充 馮忠元花了10年時間，啃完百餘本專業書籍，自學了中西醫基礎知識，還將西醫和傳統中醫結合起來，融會貫通。 1984年，馮忠元通過個體醫生執業資格考試。不久，一個叫史中華的皮