浙江工商大学任选课《服饰与生活》-第一章绪论.ppt

《服饰与生活》 电子教案 浙江工商大学环境学院 * 几个问题？ 服饰与生活的关系？ 本课程的学习目的？ 提高大学生在服饰文化、服饰礼仪、服饰美学、服饰健康、服饰消费等方面的认知水平。 浙江工商大学环境学院 * 课程内容概述 第一章 绪论（约3课时） 第二章 中国服饰文化 （约6课时） 第三章 中国少数民族服饰 （约3课时） 第四章 服饰与礼仪 （约3课时） 第五章 服饰搭配艺术（约4课时） 第六章 服饰与健康 （约4课时） 第七章 时尚配饰 （约4课时） 第八章 服饰与消费 （约3课时） 参考文献：1.中外服饰史，化学工业出版社2009.8 2.现代服装文化概论，东华大学出版社。 考核方式 40%+60% 浙江工商大学环境学院 * 第一章 绪论 浙江工商大学环境学院 * 1.1服饰起源的诸种理论 保护说 保护身体；御寒 遮羞说 《圣经》亚当与夏娃 装饰说 浙江工商大学环境学院 * 原始的服饰材料与纺织技术 （一） 服饰材料 考古发现，人们在4000多年前就已经懂得纺线织布，用纺织物来打扮自己，而不仅仅是穿着用树皮、兽皮制成的简单的衣物。 葛 一种野生植物，也就是今天常见的葛藤 浙江工商大学环境学院 * 麻 包括苎麻和大麻。1958年在浙江吴兴钱山漾遗址中就发现了4700多年前的苎麻织物残片，说明除葛外，麻也是古代常用的制备服装的材料。 丝 1926年春，考古工作者在山西夏县西阴村的新时期时代遗址中发现一个曾应工具隔开的蚕茧；1958年在浙江吴兴钱三漾新时期时代的遗址中，考古人员发现一些丝织品，这些是目前中国已知的最早的丝织实物。 浙江工商大学环境学院 * 服装的产业化发展 服装的现代特征 成衣化 Ready to wear 多样闲适化、功能化 ?休闲装出现：介于正装和生活装之间 ?服装的多功能化：变色、发光、寒暑两用；保健服装，如中药透热等；高科技服装如无线缝制、可吃服装等；不怕电击、防火，防辐射等。。 浙江工商大学环境学院 * 流行大众化 流行范围广泛：年轻人与老年阶段的人； 服装是活跃商品：最吸引眼球的商品。如美国的第五大道，法国香榭丽舍等，服装总是主打商品。 浙江工商大学环境学院 * 穿着环保化 ?穿着健康、讲究生活质量已成为社会发展的必然。 ?绿色设计概念出现： 使用绿色环保纤维：如生态羊毛、大豆纤维、再生玻璃纤维、菠萝纤维等。蒲公英也被用来取代羽绒作为填充物。 浙江工商大学环境学院 * 服装世界众生相 浙江工商大学环境学院 * 国外情况 20世纪60年代的西方，是个动荡的岁月。因为年轻人的价值观念和传统的道德观念发生了激烈的冲撞，以致形成了一个独立而叛逆的社会群体。如美国的披斗士（Beat）、嬉皮士（Hipster）、英国的朋克、法国的茄克族、意大利的国会族和东欧的阿飞族等。形成了一个庞大的青年服装市场，并对成人装产生了一定的影响。 浙江工商大学环境学院 * 1）嬉皮士风格 “嬉皮”，1940-1945年代，美国垮掉的一代爵士乐音乐家为“Hipster”和“beatnik”。60年代，从中演化出嬉皮士。 嬉皮士形象特点： 多留长发、蓄大胡子，且发里簮（zan）花，颈饰花环；衣着色彩鲜艳、饰品超出常规；衣装不整洁，女性化；主张自由恋爱，生活公社化。反传统，往往带有“乌托邦”式温和美好的理想主义色彩。 浙江工商大学环境学院 * 一提到20世纪60年代，人们就会马上联想到嬉皮。虽然今天也有嬉皮，但这种亚文化群是在60年代才出现的，并在那时达到了其巅峰状态。那个时候，嬉皮文化被看作是一个对常人社会有破坏性威胁的非主流文化。今天，对待它们的态度就友善多了，而且还夹杂着一些怀旧色彩。 浙江工商大学环境学院 * “嬉皮运动”实际是美国50年代“垮掉的一代”的一个变种延续，是一场自发的“群众运动”。嬉皮们主张仁爱、反对暴力、提倡和平主义和利他主义；他们留着长发、穿着奇装异服，与尔虞我诈的社会现实针锋相对。 浙江工商大学环境学院 * 怎样才能识别嬉皮的身份呢？其最普遍的特征就是长发。嬉皮还会穿图案抽象的彩色服饰，这种衣服被称为“扎染”。浓重的色彩很流行，因为它们反映了嬉皮所追求的“迷幻”体验。最常见的饰物类型就是象征着爱的珠子。这些珠子被称为“爱之珠”。 浙江工商大学环境学院 * 六十年代“嬉皮士”们，他们快乐放荡、天真冲动，听着“THE?BETALES”，高呼“爱与和平”的口号露宿街头。 浙江工商大学环境学院 * 新嬉皮士 20世纪末的怀旧情绪，影响到青年一代，他们重温了父辈青年时代的时尚情感，遂形成新的嬉皮士风格。 浙江工商大学环境学院 * 21世纪的嬉皮士虽也强调自由，做他们想做的事情，但是不再那么激烈过渡，“爱与和平”的口号成为一种内心的怀念。 在服饰上，穿他们愿意穿的