消防安全课件3月.ppt

消防安全教育培训 一、消防安全四个能力 二、为什么要开展消防安全四个能力的建设 三、灭火基本常识 四、火灾逃生知识 第一章 消防安全四个能力 消防安全教育培训 检查消除火灾 隐患能力 消防宣传 教育培训能力 组织人员疏 散逃生能力 组织扑救初 期火灾能力 消防安全教育培训 为什么要开展消防安全 四个能力建设? 消防安全教育培训 预防为主,防消结合的消防工作方针,要求在有效预防火灾的同时,积极做好救火灭灾的准备工作.开展消防安全四个能力的建设,就是强化社会单位防和消的意识,就是把预防和扑救两个同火灾作斗争的基本手段有机结合起来。 “预防为主 防消结合” 1.把火灾预防放在首位，提高单位检查消除火灾隐患的能力，及时发现和消除单位自身存在的火灾隐患，积极贯彻落实各项消防措施，做到“防得住”. 2.提高单位初起火灾的能力，随时做好扑救火灾的准备。确保一旦发生火灾，能够尽早使用现场的灭火器材和消防措施等，有效扑救初起火灾，最大限度地减少火灾危害，做到“打得赢” 3.提高组织疏散逃生能力，确保单位疏散通道、安全出口畅通，安全疏散设施完好有效，员工知道如何疏散现场人员，切实保证单位尤其是人员密集场所发生火灾时能组织在场人员有效疏散，能够“跑得了”最大程度减少火灾中人员伤亡。 火灾的定义 消防安全教育培训 燃烧的概念：燃烧是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光 和（或）发烟的现象。 燃烧的必要条件：又称燃烧三要素。即，可燃物、助燃物（氧化剂）和引火源 引火源 助燃物 可燃物 明火、高温 电火花等 空气、氧气、高锰酸鉀、过氧化鈉等 木材、汽油、液化气等 （一）火灾的定义 火灾是指在时间上、空间上失去控制的一种燃烧。 消防安全教育培训 （二）火灾的分类 A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。 B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。 C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。 D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。 E类火灾：带电火灾。指带电物体燃烧的火灾 。 消防安全教育培训 （三）室内火灾的发展过程 初起 全面发展 下降 A 轰燃 C B 1、火灾初起阶段 产物：水汽、二氧化碳、少量一氧化碳 温度：火焰温度≥500℃，室温略有上升 2、火灾发展阶段 产物：烟、毒性气体 温度：环境温度可达到500℃以上，上层气温达到400-600 ℃---轰燃 3、火灾下降阶段 产物：氢气、甲烷 温度：室内温度下降到500℃左右，突然引入较多新鲜空气---爆燃 4.熄灭阶段 消防安全教育培训 （四）火灾的一般原因 1、人的因素（如放火、违章用火用电等） 2、设备的原因（如超负荷用电、线路缺乏维护检修等） 3、物料的原因（如易燃易爆品） 4、环境的原因（如雷击、自燃） 5、管理的原因 消防安全教育培训 （五）火灾的预防原则 加强消防安全管理; 严格控制火源； 采用耐火建筑； 阻止火焰的蔓延； 限制火灾可能发展的规模； 组织训练消防演练； 配备相应的消防器材。 消防安全教育培训 a燃气生产、储存等区域严禁明火、严禁违章作业并应设置相应标识，电器设备应采 燃气 用防爆型设备；燃气储存装置应设有防静电接地装置。 的管 b不得擅自安装、改装、拆除固定的燃气设施和燃气器具，不得遮挡、包裹、改动燃气设 理 施及管道 c燃气设备及管道的开关、阀门等应启闭正常，无泄漏。 d燃气设施及管道严禁故障作业。 e不得加热、摔砸、倒置、暴晒燃气钢瓶。 f室内出现气体异味，立即关闭阀门，打开门窗，严禁开关电器设备及使用固定电话和移动 电话。 g进行泄漏检查时，可采用肥皂水涂抹等方法，严禁采用明火测试。 消防安全教育培训 a安全出口及疏散通道应保持畅通，禁止堵塞、占用、锁闭及分隔， 安全 及疏散走道不应安装栅栏、卷帘门。 出口 b常闭式防火门的闭门器、顺序器应完好有效，并应保持常闭状态；常开式 、疏 防火门的闭门器、顺序器应完好有效，并应保持