2016初一考试分析.ppt

小店区2015--2016学年度第一学期七年级期末文化素质考核  01 “积累与运用”部分质量分析 02 “古诗文阅读”部分质量分析 初一语文组 （一）积累与应用 总体情况： 本部分有五个题共18分，学生得分在10-15分的较多，满分的很少，一考场也为数不多。 一、1. 默写部分错误 折戟（不会写）沉沙铁未销（消），自将磨洗认前朝。 明月别枝惊鹊，清（青）风半夜鸣蝉（禅）（蚕) 子在川上曰：“逝者如斯（思）（丝）夫，不舍昼夜”。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（缺）（或不会写）处。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（不会背） 那个这和的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往（不会背） 一、1. 考查点及关注点反思 一、5. 考查点及关注点反思 1、将划线句按照正确的格式整齐、美观地抄写在田字格内。 丢分原因是：少字，写错字，开头不空格，结尾不写句号。 2、给加点的字注音，根据拼音写汉字 丢分原因是：不认识“蒿”字，不会写“蓬勃”一词 3、选择：下列句子中没有语病的一项是（） 答案：A 丢分原因是：不能辨析成分残缺、搭配不当、用词不 准确等语病。 2题考查点汉字的规范（横平竖直、不连笔等）、正确（不能抄错）、美观（有一点笔锋、整体构架和谐）书写，这就是前面说的写字的笔法。 3题考查汉字的积累与运用。 4题考查语言的完整、准确、流利的表达。 我们教学时，对汉字的书写与积累关注比较多，但是摘抄句子的格式，什么情况下空格，什么情况下不空格，似乎强调的不够。一般摘抄一句话时不需空格,摘抄一段话时必须要空。 病句修改我们平时关注少，只是考试前集中训练。这样练习太少，如能与作文、日记批改结合起来会好些。 考点分析： 积累与运用部分考点多、碎。考查点涉及1、汉字的形、音、义。2、词语（成语）的理解与运用 。3、病句辨析与修改。4、句子运用（仿写、对联、修辞）。5、语段信息提取与概括。6、口语交际。7、图文转换。8、综合性学习。9、文学常识与名著阅读。10、名句默写、11应用文、12语法、排序、标点等。 复习关注： 积累与运用部分内容多而杂，需要记忆的内容很多，不适合集中学习和运用。如：字音、字形、字义、词语（成语）的理解和运用、病句修改、古诗词背诵等。这就需要我们平时充分利用边角料时间日积月累。例如：我们可以每天布置一定的积累与运用的作业，次日有效利用课前5分钟进行积累与运用的展示。一段时间一个主题，循环反复，不断巩固。 总体情况： 本题共14分，其中古诗词2分，文言文12分。 学生得分在12—13分的较多，满分的很少，一考场也为数不多。 1.古诗词答题情况反馈 1、考查字、词、句的含义 教学时必须让学生在整体理解诗词内容的基础上，理解字、词、句的含义。不能将这些字、词、句孤立于诗词之外理解。 2、考查炼字炼句 教学中要注重挖掘该字该句的形象意义和表现意义。知道炼字好在哪，名句为什么有名。 3、考查情与景的关系 我们可从表达方式入手，体会诗中各表达方式的作用。特别是诗词景物描写表达的感情 4、考查意象意境 我们把蕴含特定意义的景称为意象，把各个意象共同营造的氛围或境地称为意境。所以我们可从一组景与整体氛围上赏析，描绘画面。 5、考查文学常识 我们要关注诗词的分类、词牌名、特点、作者等。 6、考查诗词主题和写作特点 我们要在学习诗词时识记主题，掌握写法。知道写了什么，怎么写的。 2.文言文答题情况反馈 文言文错误集中点： 7.甲文中一个“笑”字透露出喻皓对解决塔动问题＿＿＿＿（用一个成语概括）；乙文中古人制镜，使镜面略凸，能收到“＿＿＿＿＿＿＿＿”的效果。（用原句填空） 第一个问题，少数学生填不对成语，第二个问题很多同学找不对句子。 错误原因是学生成语积累少，学生对文言文读不懂。 文言文错误集中点： 8.解释下面加点词的意思。 （1）方两三级 方：____ （2）患其塔动 患：_____ （3）贻以金钗 贻：_____ （4）盖钉板上下弥束 盖：______ 这四个词语都是课文下面注释中出现的。错误较多的是“盖”很多学生解释成了“原来”；其次是“患”。所以学习文言文词语解释我们一定要重视课下注释的掌握。 文言文错误集中点： 9.翻译.