25为中华之崛起而读书.ppt

导入新课 同学们，我们每天都在上学，那么大家又是为什么而读书呢？ 为做官 为明理 为挣钱 为学业 教学目标 1 认识课文中出现的生字并学会写 2 有感情地朗读课文 3 与同学讨论自己的读后感 内容解析 一、生字 1、本课要求认识的生字 jué dì fàn xún 崛 帝 范 巡 rǎng chéng kēng qiāng 嚷 惩 铿 锵 2、本课要求会写的生字 帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩 为中华之崛起而读书 视频 二、词语 1、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。 例句：今天风和日丽，真是个出去游玩的好天气。 2、耀武扬威：“耀”，炫耀；“武”，武力；“扬威”，显示威风。”耀武扬威“就是炫耀武力，显示威风。 例句：中国已经强大起来了，如今也都可以扬眉吐气，耀武扬威一翻了。 3、左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思。“左顾右盼”就是左面看看，右面瞧瞧，形容志得意满或 犹豫不决的神态。也用来形容不专心的样子。 例句：上课时不能总是左顾右盼，要认真听讲。 4、打破沙锅问到底：比喻追究事情的根底。 例句：小明很好学，不懂的问题都要打破砂锅问到底。 5、灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活,也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象. 例句：夜晚的北京一片的灯红酒绿，景色比白天的时候还美。 6、铿锵有力：“铿锵”，形容声音响亮和谐。“铿锵有力”指言辞 慷慨激昂，有打动人心的力量。 例句：托卡力夫的声音铿锵有力，完全不是平时那种沙哑的低音。 三、句子理解 1、一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 “疑惑”，心里不明白；困惑。“疑惑不解”指对某一事物不明白，十分困惑。这句话是说周恩来不明白为什么在中国的土地上有租界，而且中国人会受外国人的欺负。因为有了这些问题，他才想要去弄明白到底是什么使中国变成了这样。 2、他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一边。 褴褛：破烂。”衣衫褴褛“是指衣服破破烂烂的。“得意扬扬”形容非常得意的样子。这两个词把妇女的地位低下和外国人的霸道描写的淋漓尽致。周恩来亲眼目睹了，中国人在自己的土地上受外国人的欺负的事实。从此，坚定了他为中华之振兴而读书的决心。 3、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” “崛起”是兴起的意思。上文写其他同学的目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭，都是为了满足自己生活的需要；周恩来的“为中华之崛起而读书”，则是把个人的学习与民族的振兴大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，自己的同胞再这样受欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。 四、课文分析 文中写了三件事，中间有两次过渡。 第一次过渡：“ 一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这句话承接的上文是周恩来在听伯父说的话之后经常想问题，正是这些问题激励他闯入租界去查看究竟。 第二次过渡：课文中的第9自然段。“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。”紧承上文周恩来在租界里亲身体会到“中华不振”的含义。“直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。”这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上对这件事的叙述。 课堂小结 一、词语积累 四字词语：帝国主义、疑惑不解、风和日丽、灯红酒绿、耀武扬威、左顾右盼、衣衫褴褛、得意扬扬、铿锵有力 词语：列强、焦点、繁华、租界、模范、究竟、巡警、吵嚷、撑腰、惩处、肇事、诸生、踊跃、喝彩、欺凌 二、文意简括 这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华振兴而读书。 巩固练习 一、读课文，回答下面的问题。 1、周恩来看到的租界的场景是什么样的？ 答案：租界里一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 2、校长提出的问题，同学们都是怎样回答的？ 答案：同学们都为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，而周恩来却是为”中华之崛起而读书“。 二、用课文中的词语来比喻图片中的内容。 1、 灯红酒绿 2、 3、 4、 左顾右盼 风和