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细 菌 巴斯德证明细菌产生的实验 * * * * * * * * * * 准备好了，开始学习！ 导 入 新课学习 评价、拓展 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 选择起始始点 ★一般呈白色。 ★表面光滑黏稠或粗糙干燥。 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 1、细菌的菌落一般呈什么颜色？它的表面有什么特点？ ★有红、褐、绿、黑、黄等 ★绒毛状、絮状、蜘蛛网状等 2、真菌的菌落呈什么颜色，有哪些形状？ 本节课我们主要学习以下知识。 用什么发现的？ 谁发现的？ 是哪一种？ 怎样进行的？ 1、细菌的发现 2、细菌的形态和细胞结构 3、细菌的生殖 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 发现者 使用仪器 材料获取 微生物学之父 列文虎克 显微镜 牙垢 巴斯德 何 德 何 能？ 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 微生物学之父——巴斯德 2、用实验证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。（了解实验过程） 1、发现了乳酸菌、酵母菌，提出了巴氏消毒法和防止手术感染的方法。 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 加热后放置 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 把其中一个 瓶口拉成鹅颈状 四年后 十亿 细菌 一粒小米 细菌的形状 细菌的细胞结构 细菌的大小 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 杆状 螺旋状 球状 细菌的形状 细菌的细胞结构 细菌的大小 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 夹 膜 细胞壁 细胞膜 细胞质 DNA 鞭 毛 细菌的形状 细菌的细胞结构 细菌的大小 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 荚膜 鞭毛 DNA 叶绿体 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 植物 动物 细菌 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 动物、植物及细菌细胞结构比较 分裂生殖 1 2 4 8 16 1、细菌的生殖 2、细菌芽孢 分裂模式 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 细菌没有种子。芽孢是细菌的休眠体，是对抗不良环境形成的，在适当环境中，又能萌发成细菌。 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 1、细菌的生殖 2、细菌芽孢 1、某海关在一食品中，检疫出一种病原微生物，该生物为单细胞，有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于 ? ? ? ? A、病毒 B、细菌 C、真菌 D、霉菌 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 下一题 2、细菌通常的生殖方式是 ? ? A、分裂生殖 B、形成芽孢 C、断裂生殖 D、营养生殖 ? ? 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸 上一题 课后作业 1、假设你手上有100个细菌，细菌每30分钟繁殖一代，在没有洗手的情况下，4小时后你手上有多少个细菌？ 2、细菌没有叶绿体，那么它生活需要的有机物从哪里来呢？ 复习旧知 课堂目标 细菌的发现 细菌的 形态和结构 细菌的生殖 课堂评价 作业布置 拓展延伸