27皇帝的新装.ppt

安徒生 第一课时 浅层阅读——整体感知 1.作者链接。 安徒生（1805-1875），丹麦著名童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 3.读准下列加点字的读音。 愚蠢（ ） 呈报（ ） 滑稽（ ） 狡猾（ ） 陛下（ ） 骇人听闻（ ） 随声附和（ ） 御聘（ ） 勋章（ ） 爵士（ ） 4.解释下面的词语。 炫耀： 称职： 不可救药： 渴望： 呈报： 滑稽： 4.解释下面的词语。 骇人听闻： 随声附和： 头衔： 勋章： 华盖： 5.走进文本，感知情节。 听课文录音，注意边听边想象，看能否在脑海里形成一幅完整的画面，并思考下列问题。 （1）课文写了哪些人物？谁是中心人物？ （2）文章以什么为线索？写了哪几个情节？ （3）请用一个字概括文中的内容，这个字既要适用于文中每一个人物，又要符合本文故事情节。（或者说这个故事是围绕哪一个字展开的？） （4）分析：文章围绕“骗”字安排了哪些人物？文中的各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢？学生带着问题默读课文，把握全文大意，找出符合全文情节发展的词。 （5）请你用一句简洁的话浓缩故事情节。 文章写了一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故事。 第二课时 深层阅读——文本探究 1.文本研读。 （1）一个至高无上的皇帝一丝不挂地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？ （3）是谁最先讲出了真话？ （4）这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？试归纳文章的中心思想。 2.人物赏析。 （1）请用下面一句话说说文中塑造了一个怎样的皇帝： 我认为皇帝是一个 的人，因为 我认为皇帝是一个愚蠢的人，因为课文中那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服，也没给皇帝穿衣服，只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切，作为常人都能分辨出来，他却上当受骗，所以我认为他是一个愚蠢的皇帝。 我认为皇帝是一个爱美的人，因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何换穿新衣服。 （2）大臣、百姓是什么样的人？你最喜欢文中哪个人物？ （3）你如何评价这两个骗子？ 3.语言赏析。 安徒生童话中的语言如山中一股涓涓细流，滋润了一代又一代孩子幼小的心灵，下面就请大家带着一份崇敬去慢慢品味这份美味嘉肴。请仔细品味下列句子的表达效果。 （1）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。 用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语把皇帝爱穿着的癖好夸张到极点。突出他的昏庸无能、荒唐可笑和爱慕虚荣。 （2）他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 采用夸张的修辞手法，既说明皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度，也写出了皇帝的昏庸无能、穷奢极欲，又为后文行骗做了铺垫。 （3）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 作者运用了细节描写，皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这里突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且还用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。这表现了皇帝的虚伪和骄横。 （4）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 一“转”一“扭”写皇上做作的丑态。也表现了皇帝的自欺欺人。 （5）“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。” 小结： 虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是