28、花是种给别人看的.ppt

学习目标 1、我能正确、流利地朗读课文； 2、我正确给课文分段； 3、我会默写本课生字。 第一场比赛（比谁的字音读的准确） 1、同学们认真读课文，边读边出段落序号，要求读准字音，不会的字利用字典或问同桌解决。（3分钟） 2、请同学们认真听范读。（要求：认真听录音，听的过程中给读不准的字注音。 3、朗读比赛要求： 读准字音 声音响亮 语速适中 第二次比赛 第三次“先学后教”第三次比赛（比谁能正确、规范的听写本课生字） 1、指名上台板书，请同学们临摹课本上的生字，每个一遍。注意：笔顺、笔画、结构。请2位同学在黑板上写；（3分钟后我们共评板书，看谁能得到“优”） 2、师生共评板书； 领读生字、拼音、组词。 作业 把本课字词句 、练习册做完。 学习目标 1、 我能有感情地朗读课文，并能背诵课文第三段； 2、我能体会出德国人把花种给别人的美好情怀。 第一场比赛（比谁会理解） 1、齐读课文第一段，想想本段主要讲了什么内容？ 2、 从第二自然段哪些词语能看出德国人爱花程度深？有多深切？ 3、他们把花种在什么地方？为什么？ 自己思考3分钟，把答案画在书上或写在练习本上。 走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。 1、同学们，说一说从这句话你体会出了什么？ 2、结合上下文说一说“花团锦簇”和“姹紫嫣红”“眼花缭乱”和“目不暇接”的意思； 姹紫嫣红 花团锦簇 同学们，这种花团锦簇，姹紫嫣红的景象美吗？你能读出这种美吗？ 第二场比赛（比谁能体会） 自由朗读第四段，思考问题： 1、说一说“变化是有的，但是美丽并没有变”这句话的意思。 变化的是花的种类，街道的样子，环境，不变的是花的美丽和德国人爱美的心和分享美好事物的情怀。 2、其中“‘美丽’的东西很多，其中也包含着美丽的花”，一句中，为什么前一个加引号，后一个不加？ 前一个加引号，指的不但是外表好看，更指德国人的心灵之美，后一个只指花的美丽。 齐读最后一段，然后说一说： 1、“耐人寻味”是什么意思？ 2、联系全文想想，说一说你对“花是种给别人看的”这种做法的体会。 “花是种给别人看的”，这是德国人种花的真实写照。德国人种花是为了赏花，更为了分享。德国人这种因为爱花而种花并让更多人欣赏花的做法，让人回味，让人赞叹! 拓展延伸 想一想，在我们身边有这样美好的事吗？ * * 比谁的分段最准确！ （思考：本课写作结构是什么？） 1、总写德国人爱花； 2、分写德国人怎样种花； 3、总结“花种给别人看”颇耐人寻味。