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2《匆匆》PPT课件
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? ——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 这一连串抒情性的设问句看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 段中的问句表达了作者怎样的感情? 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 用形象化的对比有什么作用? 引出日子一去不复返的特点。 运用了排比的修辞手法 读课文最后一段:文章的结尾有什么特点? 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 首尾呼应,作者发出时光匆 匆的感慨。 文章层次 第一部分(1)、用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点 第二部分(2-4)写时间在我们身边悄悄逝去,令人感慨。 第三部分(5)照应了开头,突出了作者关于时光匆匆的感慨,引人深思。 在默默里算着,八千多日子已经从中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 作者运用极新奇巧妙的比喻,把自己过去的“八千多日子”比喻成极小极小的“针尖上的水滴”,把“时间的流”比喻成“浩瀚的大海”。日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 八千多日子 像针尖上一滴水 时间 流 大海 对比 时间就是这样无声无息地溜走的。那么 请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走 了多少时间呢? 比喻 时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢? 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 “头涔涔”和“泪潸潸”两个词语从“汗”和“泪”两个方面表现了自己无奈的程度。 由“泪潸潸”我们还可以想到个成语是什么? 潸然泪下 由这一自然段的描述你可以算一算作者多少岁吗? 作者为什么会“头涔涔而泪潸潸”呢? 因为时间不停的消逝,而自己去一事无成,心里感到很无奈。 读第三段,作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的? 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 * * 我 * 我 * 文 2、匆 匆 1、文中指什么匆匆? 2、从课文的题目我们可以知道这篇课文是描写什么的? 这篇课文是描写关于时间流逝的。 3、你们还知道哪些描写时间流逝的词语? 光阴荏苒、白驹过隙、光阴似箭、日月如梭、弹指之间、转眼之间 朱自清(1898—1948)原名自华,字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色,影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下,开始文学生涯的,直至逝世。 朱自清有著作27种,共约190万字,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 《背影》、《春》、《荷塘月色》,是我们在中学时代要学习到的作品。 作者简介: 朱自清走上文学道路,最初以诗出名,发表过长诗《毁灭》和一些短诗,收入《雪朝》和《踪迹》。从20世纪20年代中期起,致力于散文创作,著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等。他的散文,有写景文、旅行记、抒情文和杂文随笔诸类。先以缜密流丽的《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等写景美文,显示了白话文学的实绩;继以《背影》、《儿女》、《给亡妇》等至情之作, 文学成就以及写作风格 树立了文质并茂、自然亲切的“谈话风”散文的一种典范;最后以谈言微中、理趣盎然的杂感文,实现了诗人、学者、斗士的统一。他对建设平易、抒情、本色的现代语体散文作出了贡献。 代表作:《绿》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来,文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人,在文学界享有盛誉,被誉为“美文”. 写作背景:这篇散文写于1922年3月,当时作者已经24岁。五四运动时,朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后,由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰,朱自清陷入了思想苦闷中,徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中,眼看宝贵的时光从身边白白地流逝,于是作者写下了这首感人的散文
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