湘教版地理八年级下册说教材.ppt

湘教版八年级下册 地理说课标说教材 初中部 原彩霞 说建议 说教材 评价建议 说课标 教学建议 编写体例 课程目标 讲整合 资源开发 内容标准 研说体系 析教材 话体系 重结构 说内容 课程目标 认识环境与人类活动的关系 认识人口、经济和 文化发展的区域差异 学会根据一个地区的地理信息，归纳其地理特征 学会简单的地理观测、调查统计以及获取地理信息 空间与图形 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 培养学习地理 的兴趣 关心我国的国情，增强热爱祖国的情感 形成可持续发展观念 表达自己的看法，并与他人交流 发现地理问题，发表看法 分析地理事物 做出判断 形成地理表象 和地理概念 说课标 编写体例 中国的地域差异 培养学生获取新知识的能力和运用知识解决实际问题的能力 认识区域 培养学生搜集地理信息、归纳比较地理特征的能力 走向世界的中国 了解国情，增强民族自豪感 说教材 课程内容 四大地理区域的划分 东北地区的地理位置人口城市分布与产业分布 西北地区和青藏地区 北方地区和南方地区 空间与图 中国的地域差异 认识区域 台湾省的地理环境与经济的发展 长株潭城市的内 部差异与联系 北京市的城市特征与建设成就 新疆的地理概况与区域发展 长江三角洲区域的内外联系 珠江三角洲区域的外向型经济 澳门特别行政区的旅游文化特色 香港特别行政区的国际枢纽功能 说内容 分五章，先引言、各节内容 文字系统 阅读材料 实践活动 重结构 北京市台湾省新疆贵州黄土高原 东北地区 香港澳门珠江三角洲长江三角洲 讲整合 联系与差异 位置与分布 中国的地域差异 四大地理区域北方和南方西北和青藏 中国的区域 环境与发展 教材处理 利用学生认知经验，促使学生主动获取知识。 通过地理生活化，引发学习动机。 创设问题情境 拓展学生思维。 根据不同的内容为学生提供灵活多样的学习活动。 一是鼓励学生自主探索，合作交流。二是安排学生观察、操作、领会地理内容。三是为解决难点设计特定的活动。 析教材 课前先学后教， 以学定教 课上少随意活动 多激发思维 少平铺直叙， 多创设情景 少教师讲授， 多学生活动 教学策略 课后少重复作业， 多课下延伸 jiangcelve 讲策略 评价建议 考试 研究性小组 课堂分组 探究 结果评价 过程评价 作业、 限时训练 说建议 教学评价建议 材料解析能力 创新实践能力 综合分析能力 自主学习 合作探究 说建议 让学生成为课堂的主体 教师起到点拨指导的作用 启发式教学法 教学方法 练习法 多媒体辅助教学法 观察法 读图分析法 说建议 课程资源的开发与利用 材料解析能力 创新实践能力 综合分析能力 图片材料 文字材料 表格材料 电子阅览室 应用 网络 教材提供的拓展资源 课外资源 课程资源的 开发与利用 望指正 ——谢谢！ 让学生健康快 乐地成长！ * *