《幼儿园教师专业标准》解读.ppt

具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力； 要能够进行环境的创设与利用； 能够进行一日生活的组织与保育； 能够对幼儿游戏进行支持与引导； 能够计划与实施教育活动； 对儿童的激励与评价； 能根据幼儿的特点和需要，给予适宜的指导，并能引发和支持幼儿的主动活动，引导幼儿在游戏活动中获得多方面的发展。 第四、强调幼儿园教师必须具备的 教育教学实践能力。 第五、重视幼儿园教师的 反思与自主专业发展能力。 “主动收集分析相关信息，并不断进行反思，改进保教工作”； 应制订个人专业发展规划，通过不断的学习、实践、反思，不断提高自身专业素质，从而为学前教育质量的提升和幼儿一生的健康发展打下良好的基础。。。 八、幼儿教师专业化成长 专业化、教师专业化及幼儿教师专业化的含义 1. 专业化，就是指一个普通职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应专业地位的过程。 2. 教师专业化，教师专业化是指教师个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。 3. 幼儿教师专业化，就是指幼儿教师个人逐步发展成专业人员，幼儿教师职业逐步走向成熟专业的过程。 幼儿教师专业化包括两层含义 ： 1. 幼儿教师职业专业发展 是指按照从事幼儿教育所需的专业知识、综合能力指标等标准，通过考试、评价等一系列措施和途径，使幼儿教育技能成为一种专业的发展过程。 2. 幼儿教师自身专业成长 则指幼儿教师拥有一系列的专业知识和技能，并能够运用它们对儿童及其家庭以及影响儿童的社会系统施加影响的发展过程。 幼儿教师三个层面的角色定位 支持者 合作者 倾听者 观察者 学习者 实践者 教育活动 幼儿学习 幼儿教育 幼儿教师的专业素养 专业素养 能力素养 专业精神 知识素养 幼儿教师应具备的 四个方面专业精神 敬业精神 责任感 事业心 专业价值观 第四方面 第三方面 第二方面 第一方面 幼儿教师应具备的两方面知识素养 文化科学基础知识 ： 幼儿教师应具有在语文、数学、物理、化学、地理、生物等基础学科方面的知识，并进一步吸取经济、历史、哲学、法律和社会学等方面的知识，以奠定一个广博的文化科学知识基础。 学科专业知识： 包括儿童生理学、儿童心理学、儿童教育学、幼儿园管理、特殊教育技能、儿童家庭教育及与儿童身心发展教育有关的专业基础知识。 幼儿教师应具备的 九方面能力素养 自我反思 能力 研究能力 观察能力 社会交往 能力 表达能力 养护能力 环境创设能力 活动组织能力 教育能力 能力素养 幼儿教师专业技能考核标准举例 幼儿故事讲述（会说） 总分：10分 语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。3分 情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。3分 肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。2分 能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。2分 幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟 钢笔字、粉笔字（会写） 总分：10分 钢笔字： 书写规范，不加字、不落字。2分 结构匀称，大小适宜，1分。 字迹端正，字形美观，1分。 书写速度适宜，1分。 粉笔字： 书写规范无错字，2分。 结构匀称，大小适宜，1分。 字迹端正，字形美观，1分。 书写速度适宜，1分。 （规定时间内，每错字、加字、少字一个扣0.5分，至该项分扣完为止） 抽签决定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟 绘画（会画） 总分：10分 ?简笔画： 能画出5种以上相关主题简单造型。2分 （动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品） 综合主题画： 熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分 构图完整，布局合理，画面整洁。2分 色彩搭配适宜，图案美观大方。2分 作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。1分 抽签决定内容，限时10分钟。自选主题，现场完成，限时30分钟 边弹边唱（会弹、会唱） 流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。4分 能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。6分 歌唱声音圆润、吐字清楚。6分 感性丰富，具有表现力。4分 根据规定内容抽签考核。准备时间10分钟 舞蹈（会舞） ? 民族舞蹈组合： 舞蹈风格掌握准确。2分 动作规范，节奏