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教育專欄一： 推動教育訓練以來，有很多感想，有空的時候想陸續寫出來与大家共勉。 首先，我認為品管課還沒有形成濃厚的學習气氛，部分是因為我推動乏力，未能用最充分的力量來推動它；但更為主要的是，我們大家因為忙碌的工作而逐漸失去了學習的興趣和動力。或者認為學的東西沒用處，或者認為又不會考試，學好學坏一個樣，都滿不在乎。但是只要還有一點觀察力的人都可以看得出，一旦考試來了，大家馬上開始臨陣磨槍。也許你最終可以僥幸通過考試，也有可能你通不過。但不管怎樣，人生不應該活得如此戰戰惊惊，何苦不平時努力，厚積而薄發？有一句話說得好，書到用時方恨少，多學一點總不是坏事。學到的知識，是誰也拿不走的財富，永遠屬于你自已！另外，不要總認為自已很忙，我記得有一句話是這么說的：謂學而不暇者，雖暇亦不能學。什么意思大家自已体會体會。魯迅先生也說了：時間就象海綿里的水，只要擠，總會有的。關鍵是我們還有沒有一顆學習心。(教育訓練檔如此丰富的資料，有沒有人學習過？) 其次，我覺得大家都應該備一個筆記本，不管是听別人講課，還是自已看書學習，都要做好筆記。好記性不如爛筆頭！我看品管課還沒有任何一個人能宣稱自已過目不忘。做筆記并不要求在大家做得如何詳盡，但至少要能保証將來忘了的時候自已能看得懂。記了的筆記要經常去看，不要讓筆記睡大覺。久而久之，定有收獲。 現在我才真正体會到，有人教自已東西其實是件很難得很 幸福的事情。如果大家走出門，想找人問一個自已不懂的問題，有几人可以在在選之列？所以，大好的机會不要因為得之于易又失之于易。我來公司三年了，其實很少接受教育訓練，因為沒有机會。而我覺得自已總是在不停的訓練別人，編講義、輸入編排、复印講義、講課講得嗓子沙啞……工作量很大，很辛苦，雖然有些工作是別人協助我完成的，并不是我一個人做，這一點我表示感謝，但并不意味著就很輕松，不需要付出努力。我只希望我的努力能有結果，能讓大家真正學到了東西，而不是一次訓練下來，大家一無所得，我又很累。我會覺得很不值得。講過的東西希望大家都搞懂并經常复習，不要轉過臉就忘了。唯有如此，我也才能多講一些新東西，不要老是炒剩飯，講來講去，都是老調子，很沒勁。 學習才是我們進步的階梯，我們不可能一輩子停留在自已目前的崗位上，我們每個人都需要進步，然后等待机會的來臨，馬上把握它，去不斷的實現夢想。去年在成型課的看板上有寫了這么一句話：“你可以永遠沒有開槍的机會，但當机會來臨時，你絕對不可以沒有子彈”。做一個有准備的人，請我們所有人從現在就開始。 QC七大手法詳解(每周一講) QC七大手法指----柏拉圖、直方圖、管制圖、特性要因圖、散布圖、層別圖、查檢表。 柏拉圖：根据所收集的數据，按不良原因、不良狀況、不良發生位置等不同區分標准，系統地加以項目別(層別)分類，計算出各個項目所產生的數据及所占比例，再依据大小順序排列，然后加上累計值的圖形。 用途：降低不良率的依据；決定改善的攻擊目標；确定改善效果(改善前、后比較)；發掘現場的重要問題點；整理報告后記錄；不同條件的評价。 步驟：1、將要處置的事，以狀況后原因加以層別；2、縱軸可以表示件數(金額)；3、決定收集數据的期間，自何時至何時，作為資料的數据依据(定期)；D、繪上柱狀圖；E、連接累計曲線。 注意事項：應依大小順序由高而低排列；柱形圖寬要一致；若有二、三個甚至更多的原因，同等比率時，依哪一項可以產即解決或最易解決順序排即可。其它項始終排在最后，若其它項所占比例很高。則表明還有重大原因未列出。 請大家做下面例題：(可以相互討論，但前提是要弄懂，兩日內將工整的解答寫上名字交至代理人處，各代理人裝訂起來交給我) 電木厂某周原不良退料狀況如下：單位：pcs 破裂 成型不良 變形 划傷 雜質 噴涂不良 其它 合計 5643 453 2305 2875 660 375 2296 14607 請將上述數据畫成柏拉圖。 2002/9/3 第一期作業已閱完，請各位各自取回自已的作業，并參照批閱，了解問題點所在，將整個圖的畫法搞懂。 作業有少數人存在明顯的抄襲現象，這樣很不好，會影響訓練的效果，對自已真正的掌握知識也是一個障礙。雖然我說大家可以相互討論，但絕不是說可以抄襲。有句話說“道理越辯越明”。我是希望大家通過討論來弄懂自已不懂的東西。大家要真正對自已負責。因為將來要考核各位的，不是吳傳濤，而是各位將來可能面臨的一切机會，包括：資格考試、加薪考試、晉升考試、以及走出燦坤公司之后所面臨的每一次新的工作机會………. 所有能堅持認真對待訓練的人，我相信終將有所收獲。同時，沒有任何人可以不勞而獲。你能想象一個腦袋長在別人的脖子上的人能學到真正的知識嗎？那簡直是天方夜譚。所以，本著對自已負責的態度，請各位自覺配合我的