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让中专数学课堂更富有“职”味 　　【摘要】 为了让学生们能更好地收获专业知识和掌握职业技能，在教学时要充分结合学生专业情况，因材施教. 从分层教学、对症下药；着眼未来、有的放矢；注重实践、创新评价这三个方面来进行特色教学. 这样不仅能使课堂变得丰富多彩，更有利于将学生们培养成为全方面发展的人才. 　　【关键词】 因材施教；分层教学；注重实践 　　为了培养德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才，国家开设了职业高中. 身为一名普通的中职数学教师，我深感身上担负的责任重大，我们需要根据学生们的具体学习情况来不断调整教学方案，以便于学生们能更好地收获专业知识和掌握职业技能，对于数学学科，我认为现阶段最有效的教学方法便是充分结合学生专业情况，让数学课堂充满“职”味. 　　一、分层教学、对症下药 　　相比于教学普通高中的学生，我认为教学职业高中的学生最大的不同之处就在于后者不能一味地只注重文化知识的灌输，要更注重专业技能的培养，这就需要我们在教学时要充分结合学生的专业特点，根据不同专业而采取不同的教学方法. 　　比如在教学必修一“函数的基本性质”这一章节时，针对不同的专业我就采取了完全不同的教学方法. 对于计算机、建筑这一类专业的学生，我采取了启发式教学的方法，我用“函数有哪些基本性质？”“分别都怎样判定？”等问题来引起学生们的思考，借此来培养他们启发式思维，锻炼他们独立自主解决问题的能力，以便将来他们能够将此能力应用到其工作之中. 而对于旅游、酒店这一类的专业，我采取的方法是开放式教学方法，我让他们通过小组讨论的形式找出这个章节的重点，然后再走上讲台为大家讲解，在他们的努力下都能找出偶函数的判定f（-x） = f（x），奇函数的判定f（-x） = -f（x）等关键性知识并进行讲解，这样不仅可以使其牢固掌握知识，更是提前给了他们一个施展职业技能的舞台. 　　以上只是我教学方法的一部分，其中还有很多未介绍的比如讲授式教学和实验式教学等，我相信我们只要在讲课过程中能够充分发掘学生们的职业特点，据此来选择适合他们的教学方法，那么一定会对他们的未来大有助益. 　　二、着眼未来、有的放矢 　　对于不同专业的学生来说，我们应该充分贯彻“因材施教”的方针，不光要选择不同的教学方法，教学的侧重点也应该有所不同，我们应当着眼于学生的未来，有选择性地确定教学重点，适当减轻学生负担. 　　教学时，对于建筑、服装等专业来说，由于其职业的特殊性，需要该类专业的学生有较强的空间观念和空间想象能力，所以对“立体几何初步”这一章节要求着重掌握，一些重点知识比如三视图的画法、球的体积公式和球的表面积公式更要要求熟记. 但是，对于计算机专业来说，需要其着重掌握的是与“算法”有关的内容，这部分知识能在很大程度上提高学生们的逻辑思维能力和动手操作能力，而且算法也是他们以后进行编程的基础，所以对于计算机专业来说此章节一定要深入研究并学深学透. 除此之外，对于财会、商贸这一类专业来说，我们在教学过程中要注重的是与函数和统计学相关的知识，培养其对数字的敏感力，以便将来在职场上能有出色的表现. 　　为了能让学生们有更加优秀的职业技能，我们在教学过程中切忌“胡子眉毛一把抓”，必须有针对性地选择重点，在减轻学生们的学习负担的同时也能极大地提高其学习的积极性和主动性. 　　三、注重实践、创新评价 　　在当今社会，有很大一部分学生理论课成绩很高，但是他们的实践动手操作能力却十分欠缺，为了杜绝这种现象的发生，我们在教学过程中要注重学生实践能力的培养，适当采取创新形式对他们给予鼓励，促进其成长为全方面发展的人才. 　　对于实践，我的理解是知识从实践中来也要应用到实践 中去，这一点在我教学必修三“概率”这一章节时的体现尤为突出，首先我从我们生活实际中常见的彩票问题入手来引起同学们对于概率这章节知识的兴趣，等到学生们将基本知识掌握之后，我带领他们去学校附近的工厂参观，然后让他们在工人们的指导下运用所学知识去估测生产的次品率等，锻炼他们将所学的理论知识应用到实际生产中的能力. 除此之外，我们作为老师也要多给学生们正面激励，对于那些基础相对较差的学生来说，我们要多用“再努力下你会做得更棒”，“再差一点就完美了”等鼓励性评价来代替严厉的苛责，让学生们对自身树立起足够的信心. 我相信在这样的实践式教学与鼓励式教学模式下学生们一定能够取得巨大进步，进而成长为德智体美劳全面发展的新型人才. 　　对于职业高中的学生们来说，注重其知识的实践应用可能会为其日后的工作带来巨大的便利，我们在教学工作中要尽量多地为其创造将知识实践应用的机会，使其能够学以致用. 　　总之，我们可以从多方面入手，采取多种教学模式让数学课堂变得丰富多彩，让学生们轻松掌握文化知