让爱的阳光铺洒在每一位学生身上.docVIP

让爱的阳光铺洒在每一位学生身上 　　我们只有用“爱满天下”的教育思想去感化每一个学生，用自己一颗火热的心去温暖学生，爱的种子才能在学生的心中生根发芽，我们的社会才能更多地传播正能量。 　　一、留守学生的真诚教育 　　农村教育现在面对一个现实，很多父母都外出打工，把孩子留在家里，有的跟爷爷奶奶生活，有的跟外公外婆生活。这导致部分学生出现了自控能力差、说谎、学习没有养成良好的学习习惯等问题。那么，应该怎样去引导这些留守学生呢？我们应该用真诚的心和他们交流，用自己的爱心去感动他们。 　　例如，我教学《钱学森》这一课时，当讲到“每逢佳节倍思亲”时，我便提问这句诗是谁写的，同学们异口同声地回答说是唐代诗人王维，我接着说：“请同学们把这首诗在书本上默写下来。”同学们开始认认真真地默写诗歌，这时我发现留守学生刘XX左顾右盼，心不在焉，于是我请刘XX把默写的诗歌交上来，我看了一下，书上什么也没有。于是我说：“上课要注意听讲，及时完成老师布置的任务。你抓紧回去，把诗歌默写下来。” 他很快回到了座位上，过了两分钟，我说：“把你的书交上来，我再检查一下你的默写情况。”刘XX快步把书交了上来，我看了一下，字体变了。我说：“刘XX同学，这是你的书吗？”他说是。我微笑着说：“你再看一下，这书上是你写的字吗？”刘XX坚定地说：“是！”同学们仔细辨认了一下，纷纷说这是另外一个同学的字。最后，我对刘XX进行了教育：“学习要专心致志，更重要的是做人要诚实，不能说谎。”我给他讲了《狼来了》的故事，他也认识到说谎的危害，决心以后不再说谎了，知错就改。 　　二、单亲家庭学生的温暖教育 　　教师要把每一位学生当作自己的家人一样，时时刻刻关注他们。比如在平时学习生活中注意观察，发现问题多与他们交谈，了解他们的思想、情感状况，给他们以爱的温暖，让他们感受到老师对他们深深的爱。 　　“感人心者莫先乎情”，教师每一句关切的话语，每一个亲切手势往往都会给学生留下深刻的印象，他们会感受到无限温暖，从而激发他们积极进取的精神，特别是学生在困境中，教师一定要伸出援助之手，关心爱护他们。在一次上课检查作业时，我发现一位学生没有完成作业，于是我晓之以理劝他改掉不能完成作业的坏毛病，鼓励他只有这样学习才能不断进步。可是第二天检查时他依然没有完成作业，在课堂上，我没有严厉地批评，而是告诉他下课去我办公室。课间，他主动到了我的办公室，我对他进行了夸奖，说他真是一个听话的孩子。我说：“你在家谁看你写作业啊！”“没有人看我写作业，我在家自己写。”“那你爸爸呢？”“他在沛县工作不常回来。”“那你妈妈呢？”他满含眼泪的说：“妈妈回云南了，不回来了。”我明白了他的处境，因父母离异，父亲长期在外打工，母亲远走他乡不再回来，从此他变得内心孤独，把所有心事都藏在心底，也不爱写作业。于是我对他进行耐心的教育，给他讲述了《鲁宾孙漂流记》的故事，鲁滨逊在航海的过程中漂流到荒岛上，独自在荒岛上生活了28年，他种植庄稼，驯养山羊，喂养鹦鹉，战胜孤独，这些都是我们学习的榜样。我教育他战胜孤独，在困境中学会坚强，并且鼓励他参与班级活动，通过一年的心理辅导，最后他变得开朗了，变得能和同学主动聊天，变得能和老师主动说说心里话，成绩也有了很大的提高。 　　三、优秀学生的耐挫教育 　　优秀学生的学习一般是一帆风顺的，一旦他们遇到挫折就会萎靡不振，垂头丧气，甚至一蹶不振，这很不利于学生的成长，我们要给他们讲关于挫折的教育，以他们进行耐挫教育。每次考试面对郁郁不欢没有考出好成绩的学生我都会这样劝慰他们：“我们每个人都会遇到不幸的遭遇，这也是正常的现象，关键是我们持什么心态去面对，通过《轮椅上的霍金》这篇课文，我们对学生进行教育，1963年，霍金患上了卢伽雷氏症，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。然而就是这样一位身患绝症的残疾人，却发现了黑洞的蒸发性，推论出了黑洞的大爆炸。因此我们应该向身残志坚的霍金学习。 　　四、学困生的激励教育 　　尊重学生的个体差异，教师只有重视学生个体间的差异，才能因材施教，尤其是对学困生，教师还要多花功夫，耐心辅导，让他们也能体验到成功的快乐，从而激发他们的学习热情。只要他们有点滴进步，我们都要及时表扬，激发和调动他们的学习积极性，使他们逐渐产生对学习的兴趣，树立信心。比如有学困生书写进步了，教师可以说：“你的字写得很工整，继续努力，你的字会写得更漂亮！” 　　陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们只有充分了解自己的学生，了解他们的心理、家庭及学习过程中的表现，才能充分教育他们。我们要在平凡的工作岗位上不辞辛劳、无怨无悔为学生铺洒阳光，照耀他们前行的路。教书育人是“爱的事业”，我们要把“