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让社区教育中心成为守护农村留守儿童的先锋 　　摘 要：随着社会经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力涌入城市务工，留守儿童越来越多，其教育问题也引起了党和国家以及社会各界的重视。江苏省丹阳市延陵镇社区教育中心（以下简称“本中心”）主动担负起守护留守儿童的重任，使留守儿童的幸福指数提高了很多。 　　全国政协十二届四次会议记者会上，北京市第四中学校长刘长铭表示， 全社会要关注留守儿童，只要给予充分关注，留守儿童是人力资源有待开发的富矿。对此，我认为我们社区教育中心这一最基础的社会教育机构应成为守护农村留守儿童的先锋。 　　江苏省丹阳市延陵镇（以下简称“延陵镇”）属于茅山革命老区，经济比较薄弱。这几年随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力涌入城市务工，一大批未成年的孩子被留在家里，于是在我们农村出现了一个特殊群体――留守儿童。 　　一、留守儿童问题的主要表现 　　根据调查，延陵镇父母外出打工的留守儿童占儿童总数的46%，由于父母长期不在身边，对留守儿童的成长产生了许多负面影响。它们主要表现在： 　　（1）留守儿童的学习情况呈两极分化：学习成绩优秀的和学习成绩中等或较差的呈对半比例分布。在和孩子的交谈中发现，由于隔代带养的祖父母、外祖父母文化程度偏低，加上隔代之间的溺爱，对孩子的学习很少过问，更没有能力辅导，他们大多重养轻教，仅满足于孩子的生活需求，而学习情况却被忽视。 　　（2）缺乏完整的家庭教育导致性格发展问题：父母在外，留守儿童缺少起码的与父母交流的机会，这种情况长期积累，对儿童性格的发展非常不利。 　　（3）留守儿童存在心理障碍：他们亲情缺失，极易产生孤独感，出现心理上的失衡。 　　综上所述，镇留守儿童的问题已不是某些家庭的事，而是整个社会的事。 国务院日前出台《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》。“两会”上，留守儿童问题也成为代表委员热议的话题，并提出“对农村留守儿童进行关爱保护，谁是责任主体？”的问题。我认为我们社区教育中心首先应担负起守护农村留守儿童的责任，尽自己所能为留守儿童做一些实事。 　　二、社区教育中心成为守护农村留守儿童先锋的具体做法 　　根据以上情况，本中心做了一系列有针对性的工作，力求成为守护农村留守儿童的先锋。具体事迹有： 　　1.加强领导，健全管理的长效机制 　　（1）成立社区“关爱留守流动儿童工作”领导小组，由本中心校长任“关爱留守流动儿童工作”领导组组长，本中心的教师为副组长，办公室设在本中心，负责日常工作。 　　（2）健全管理的长效机制，开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。本中心定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，成立关爱小组、守护志愿者，成立“寸草心”爱心视频之家，建立留守儿童“一帮一”帮扶组织。 　　2.开展形式多样的关爱活动 　　（1）我们社区图书室每周一至周五下午四点至六点对所有儿童开放图书室和阅览室，让他们看书，增长知识、丰富见闻。并定期进行作文竞赛，选出优秀作文在表彰会上朗诵，且发给获奖者证书与奖品，用以激发他们的学习兴趣，增强他们的学习自信心。 　　（2）开展形式多样的体育锻炼和娱乐活动。本中心利用本身资源为儿童提供篮球、乒乓球、军棋、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育和娱乐器材，让儿童随时能到本中心借器材参与体育锻炼或游戏。本中心还适时开展一些比赛活动，评出优胜者给予奖励，提高儿童参与体育锻炼的兴趣，让所有的儿童在社区中能锻炼出健康的体魄。 　　（3）开通“寸草心”爱心视频之家，让孩子能到本中心电脑房与父母交流，增进感情。本中心每周末开通孩子爱心视频，让孩子通过与父母约好上网时间就能和父母见一面，这样大大缩短了父母与孩子间的距离，让父母与子女之间的关系更密切，感情纽带更牢固。 　　（4）利用本中心志愿者队伍对留守儿童进行“一帮一”帮扶活动。我们组织爱心帮扶小组，志愿者明确服务职责，落实具体服务项目。由爱心妈妈及镇、社区干部，学校教师等担任爱心辅导员。每位爱心辅导员负责一至两名儿童的帮扶，通过与儿童一起活动、交流、 走访儿童家庭等形式及时了解孩子的生活、学习及心理状况，及时为需要帮助的孩子提供帮助。爱心辅导员必须一个月走访儿童两次，并及时填写走访记录。 　　留守儿童问题是构建和谐社会、建设社会主义新农村，对我们提出的时代要求。对留守儿童的关爱是一项长期的系统工程。以前我们做得还远远不够，我们将继续努力，充分协调家庭、学校和社会的力量，共同关注并切实解决好留守儿童问题，更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。 　　参考文献： 　　[1]高亚兵.农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征[J].中国公共卫生，2008，（8）. 　　[2]李永鑫，