专题十七中国社会主义现代化建设的国际环境和对外关系.doc

专题十七 中国社会主义现代化建设的国际环境和对外关系 一、教学目的 通过本章教学使学生了解第二次世界大战后国际形势的发展变化及其基本特点，认清在经济全球化和世界多极化条件下和平与发展仍是当今时代的主题；掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策；通过对中国在国际舞台上地位和作用提高的分析，明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。 二、教学重点和难点问题 1.教学重点： 和平与发展是当今时代的主题 独立自主和平外交政策的基本原则 2.教学难点： 世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展 独立自主和平外交政策的形成和发展 教学过程 国际形势的发展及特点1、和平和发展是当今时代的主题 所谓时代主题，是指在一定历史时期内反映世界基本特征并对世界形势的发展具有全局性影响和战略性意义的问题，就是在一定历史条件下世界历史发展进程中具有全局性影响和战略性意义的问题。随着世界矛盾和国际形势的发展变化，时代主题也会发生转换。科学认识和准确把握时代主题，是制定正确发展战略和内外政策的一个重要前提。 毛泽东对第二次世界大战后国际形势的分析如何判断世界范围内的战争与和平问题，历来是观察和估量国际形势、制定和执行内外政策必须关注和解决的首要问题。第二次世界大战后，战争与和平问题成为国际社会所面临的突出问题。最初，毛泽东在分析战后国际形势时即指出，世界反动力量确在准备第三次世界大战，战争危险是存在着的。但是，世界人民的民主力量超过世界反动力量，并且正在向前发展，必须和必能克服战争危险。正是基于这种判断，中国共产党领导人民勇敢地将新民主主义革命进行到底，建立了全国政权。新中国成立后一个较长时期，党和毛泽东对战争与和平的分析，也继续坚持新的世界大战既有可能发生也有可能防止的两点论。 进入20世纪60年代，随着世界各种政治力量的分化和改组，毛泽东进一步指出：“我们现在提出这么一个看法，就是有两个中间地带：亚洲、非洲、拉丁美洲是第一个中间地带；欧洲、北美加拿大、大洋洲是第二个中间地带。日本也属于第二个中间地带。”根据这样的判断，在当时的国际关系格局下，中国不仅对发展与亚、非、拉国家的关系继续采取积极的态度，而且对建立和改善同西方国家的关系给予了一定程度的重视。到20世纪60年代后期，由于日益复杂的周边环境和不断加剧的国际紧张局势，一方面坚定不移地反对霸权主义的侵略扩张活动，为维护世界和平而斗争；另一方面作出应对大规模侵略战争的准备，在此期间有了强化战争危险，强化战争引起革命的观点。 1974年，毛泽东在科学分析战争与和平问题的基础上，更明确提出了三个世界划分的战略。这一战略思想，对于我们团结世界人民反对霸权主义，改变世界政治力量对比，改善我们的国际环境，提高我国的国际威望，起了重要的作用。 邓小平对时代主题的新判断20世纪70年代末以后，邓小平对世界形势的发展变化有过多次比较深入的分析，在战争与和平问题上逐渐形成了新的判断。他先是提出，国际形势是好的，我们有可能争取多一点时间不打仗。同时，我们也要防备别人早打、大打。后来，随着国际形势的进一步发展，他又指出，世界政治力量对比出现重要变化，和平因素增长超出战争因素增长，世界大战打不起来，争取一个较长时期的和平环境是可能的。1985年，邓小平在会见日本商工会议所访华团时强调指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。南北问题是核心问题。” 1987年党的十三大确认了和平与发展是当今世界的两大主题这一深刻论断。 邓小平对时代主题的判断概括为四个基本点，即第一，世界大战在一个相当长的时期内可以避免，我们有可能争取较长时期的和平环境；第二，和平与发展是当今世界两大带有全球性的战略问题，是东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集中体现；第三，和平与发展是相辅相成的，世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础；第四，和平与发展成为时代主题，并不意味着这两个问题已经解决。要清醒地看到，当今世界和平与发展这两个大问题一个都没有得到解决，还需要各国人民长期不懈的共同努力。 和平与发展成为当今时代的主题，这是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果。两次世界大战的浩劫给人类留下沉重灾难和沉痛教训，世界各国人民对和平的追求十分强烈；世界经济的发展加深了各国利益的相互交织和相互依赖；核武器等毁灭世界的战争工具形成“恐怖平衡”，也成为制约战争的一个重要因素；广大发展中国家力量的发展，尤其是中国的发展壮大，对世界和平与发展起着不可低估的作用。 世界相对和平的新历史条件，为各国尤其是广大发展中国家带来了难得的发展机遇