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论当代中学生感恩意识的培养 　　摘 要 感恩意识培养是培养学生健康心理的基本要求。本文简要概括了学生感恩意识培养的内容，对培养学生感恩意识的策略等方面进行论述，通过循循善诱的方法，引导学生学会感知他人对自己的帮助；培养学生的责任意识。 　　关键词 感恩意识 内容 策略 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）01-0007-02 　　道德教育――求善，立德。感恩教育是道德教育的一个重要内容之一，“感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩是人类生活的重要情感行为，这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”的感恩思想。一颗颗感恩的心，组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩教育，就是要加强和改进学生思想政治教育，为社会培养出健康和高尚的人。自从事思想品德课教学以来，亲历该学科几次重大改革，虽然每次课程改革内容变化很大，但就其德育功能来说，不但没有改变，反而更加强调它的教育功能。坚持以人为本，更注重培养和促进学生的全面发展、思想品质的提高、正确的人生观、价值观、和世界观的形成等。尤其是该教材中的“纯德育知识”部分，似乎专门为初中阶段的学生量身定做，内容与时俱进，更具时代感、更具人性化。这对我们培养学生的感恩意识，进行感恩教育提供了有力保障。结合自己的教育实践，从以下几个方面谈一谈当代中学生感恩意识的培养。 　　一、学生感恩意识培养的内容 　　1.要培养学生知恩意识。如果一个人不能知恩，就不可能感恩，因为感恩的前提是知恩。感恩教育应让青少年认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。因此，教师要细心地引导学生去捕捉渗透在日常生活中的恩惠，帮助学生挖掘出恩惠的价值，让学生知恩。要懂得父母的养育之恩、理解师长的教导之恩、珍惜同学的帮助之恩。只有知恩的人，才不会抱怨社会的不公，才会对家庭和社会有责任感，才会用真情回报社会和他人，才有利于构建社会主义和谐社会。 　　2.要培养学生感恩意识。当我们每个人刚刚来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，就已经沉浸在恩惠的海洋里，开始享受前人创造的科技、文化成果了。感恩教育要让青少年学会真诚的感谢，要让其明白，我们受恩于人后，切勿忘了感恩。感谢父母的养育，使我们有机会看到这个精彩纷呈的世界；感谢师长的教诲，教授我们知识和做人的道理，培育我们成长；感谢好心人的捐助，让我们走出困境，帮助我们成才；感谢社会的稳定，为我们的成长提供了安宁和秩序；感谢党和政府的关怀，给我们提供了舒适的学习环境和自由生活的舞台。感恩教育要让歌中唱的“感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生命，感谢母亲赐予我生命，感谢生活赠友谊爱情，感谢苍穹藏理想幻梦，感谢时光常留永恒公正……感谢这一切一切的所有”成为青少年的共识。 　　3.要培养学生报恩意识。感恩教育要让青少年理解，报恩是一种品德，要牢记“滴水之恩涌泉相报”“知恩不报非君子”，这是人的基本素养。报恩也是一种责任，当你有能力时，一定不要忘记报恩，尽力帮助他人，奉献社会。报恩可以在力所能及和必要的时候“回报”施恩者，也可以报答、帮助他人和社会公众，这对施恩者无疑是最大的报答。要让青少年明白，并非报大恩大德的大举动才称得上报恩，对父母的点滴孝行、对老师的细小帮助、对他人的看似微不足道的关心，正是报恩的表现。另外，报恩不是哥们义气，要在自己力所能及和社会法律道德许可的范围内进行，不能因报恩而损害他人或社会的公众利益。 　　二、培养学生感恩意识的策略 　　1.循循善诱，引导学生学会感知他人对自己的帮助。在集体这个大家庭中生活和成长的自己得到哪些人的关怀和帮助，要学会感恩他们，要拥有一颗感恩之心。这些内容在八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》、第一课《爱在屋檐下》（内容是我爱我家、难报三春晖）、第二课《我与父母交朋友》、第三课《同侪携手共进》、第四课《老师伴我成长》（内容有我知我师，我爱我师等）都有安排。通过学习和实践懂得父母在我们的一生中，赋予我们生命、哺育我们成长、教给我们做人的道理，父母对子女的爱是最无私、最伟大的爱；懂得老师是人类文明的传递者，燃烧自己，照亮别人；懂得许多同学和自己共同学习、共同奋斗、共同生活、建立友谊、互相帮助；懂得伟大祖国未我们健康成长创造了一个安定舒适的学习环境，我们要珍惜着来之不易的学习机会等道理，从而增强自己的感恩意识，更加懂得感恩父母、老师、同学和他人，感恩伟大的祖国。感恩教育要循序渐进地进行。一方面，知恩、感恩并不是一天两天的事情，它是一个长期的渐进的深化过程；另一方面，在继承传统美德的基础上，感恩教育要随着时代的发展不