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试析信息技术在高中教学中的应用 　　【摘 要】高中时期是学生发展至关重要的阶段，在这3年的学习过程中，学生们除了要学习必要的考试知识以外，还必须掌握一些比较实用的信息技术。只有这样，才能在今后的学习与就业过程中与这个信息社会接轨，但是信息技术在高中时期真的发挥了它的作用吗？在接下来的文章中笔者将对此进行相关的探讨。 　　【关键词】高中信息技术 应用 校园 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.068 　　 由于高考的压力，学生一般进入高中就进入了不断学习的阶段，但是部分学生觉得较初中得到了更多的自由。这通常是由于两种心理所造成的，一是，部分学生进入高中以后就会住校，远离父母的监督，每天可以自己想干什么就干什么，有这种心理的学生往往都会将进入高中的学习的目的逐渐遗忘，放任自流。高中学习的目的基本就是能够在高考中取得优异的成绩，进入理想的大学，所以即使远离了父母的督促，也不可能想干什么就干什么。二是，有的学生认为高中应该是一个信息量特别大的小的“生态系统”，在高中的校园里信息技术被得以广泛地应用，因此自己除了可以学习文化知识以外，还可以接触到更多的前沿信息技术，丰富自己的学习与生活。但是事实上到底是不是这个样子的呢？ 　　 现在的高中，尽管说已经在推行高考的新课改，但是毕竟是在新课改的初期，所以说，很多的问题不可能就很简单的解决。既然是高中的校园，那么至少到现阶段为止，很多高中校园的主要的目的还是提高升学率，为各大高校输送更多的优秀人才，所以说，高中信息技术在校园并没有得到特别广泛的应用。譬如，从学生的角度来说，学生了解信息技术知识主要是通过以下的几个方面。 　　 第一种，当然就是通过老师。因为相较于学生而言，老师是信息技术知识的主要来源。很多的高中学校实行的都是封闭式的管理，所以学生们想通过课后的实践来了解更多的信息技术知识是不大可能的，但是老师可以通过各种各样的手段和渠道了解到必威体育精装版的信息技术知识。老师通过一定的筛选，选出自己认为学生应该知道的信息，在上课的过程中与学生们分享。所以，对于高中生来说，老师是学生们了解信息技术知识的一个主要的途径。 　　 第二种，就是通过报纸或者是书籍。通过这一方法获取信息技术的知识相对来说比较的老套，但是这是学生们获取信息很重要的一种途径。一般来说，语文老师或者是英语老师因为教学的需要，会在每学期开学的时候为学生们订阅一份相关的报纸。比如说语文高考的时候的现代文的阅读一般都是引自《人民日报》等比较官方的报纸，而英语老师则会订阅例如《英语周刊》这样的杂志，一方面学生们可以做一些课外的练习;另外一方面学生们还可以阅读其他的版块，了解一些其他的信息。同时，多读书会使人“腹有诗书气自华”，阅读对于学生们来说是非常重要的，所以说报纸和书籍也是学生了解信息技术知识在的另外一种重要渠道。 　　 第三种，为了让学生有一定的政治敏感性，并且对国内外发生的较大的事件有一定的了解，很多的高中学校除开靠老师的传播以外，另外的一个途径就是每天的七点组织学生们收看中央电视台的《新闻联播》。相较于前两种知识获取的途径，观看电视是信息技术在高中校园应用比较明显的例子，但是为了不耽误学生们的高考，电视是由学校统一管理的，所以即使学生们想了解一些其他的信息，也是不太可能的。 　　 通过以上的分析我们可以发现，在高中校园里学生们了解信息的途径也是比较的狭窄的。究其原因，还是因为高中学生的根本任务不能耽误――为了高考要做好充分的学习准备。但是高中时期是一个非常重要的过渡的时期，学生们不仅要了解书本上的学科知识，更重要的是还要了解社会上正在发生的事情，不能够“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，所以，信息技术在高中的校园的应用的作用是不可小视的，学生们了解信息技术的途径也必须是多元化的。为了达到这样的目标，我认为可以从以下几方面入手进行改良。 　　 首先，实现联网进行多媒体教学。这是现阶段，高中信息技术在校园的应用最为现实的一种途径。因为二十一世纪是一个信息时代，所以，很多的高中为了能够跟上时代的步伐已经开始使用多媒体，但是一些老师因为不适应，并没有及时的使用，因此，很多的时候，多媒体只是一个摆设。如果学生们在上课之余，班主任老师能够每个星期抽出一定的活动时间，为学生们连接多媒体，让学生们通过更多的媒体信息了解这一周发生的包括政治、经济、娱乐等等各方面的新闻。这样不仅可以使学生们开阔眼界，同时还可以让学生们从不同的角度分析和讨论某些特殊的问题，从而提高学生的辩证思维能力。 　　 其次，通过移动手机的使用提高高中信息技术在校园中的应用。很多的家长认为如果自己的孩子在上课的期间有手机的话，那么学生们学习的过程中就会分心，这必然会影响学