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试析普通高中学生机房管理的现状及对策 　　[内容摘要]信息技术已经得到广泛应用，在普通高中，上机实验是信息技术课堂中的一个重要组成部分，然而，学生机房的使用率高、硬件淘汰快、学生破坏力强，这些因素导致学生机房管理现状不容乐观。本文试以安徽省宣城市第二中学为例，浅析普通高中学生机房管理的现状及改进对策。 　　[关键词]普通高中;机房管理;现状;对策 　　随着信息技术的发展，上机实验已成为普通高中信息技术课堂中的重要组成部分，上机实验的重要场所――学生机房的使用对信息技术课程的课堂效果有着重要的影响。然而，学生机房的使用率高、硬件淘汰快、学生破坏力强，这些因素导致机房管理并非易事。对大多数学校而言，学生机房的管理现状存在诸多问题，情形不容乐观。 　　一、学生机房使用现状 　　笔者调查了安徽省宣城市第二中学的机房使用情况，以期能够分析出该校的机房管理现状，并提出改进策略。安徽省宣城市第二中学是一所省级示范学校，学校共有5名信息技术教师，共用两个学生机房，教师除了承担信息技术教学工作外，还承担通用技术教学以及学校其他信息技术保障工作，但是在诸多岗位中却没有专门的机房管理岗位。 　　1.机房使用率高，课程安排密集 　　学校高一、高二年级共49个班级，都开设了信息技术课程，每周一课时。该校共有两个学生机房，每个机房可容纳70名学生同时上机。按每周五天课计算，平均每天有5节课。同时，学生高考报名、志愿填报、综合素质评价等工作也需要在机房开展，机房使用频率较高。 　　学校在课程安排时，第一、第二节课一般都不会安排信息技术课，所以信息技术课经常是三连堂、四连堂，这样就会出现信息技术课与课之间安排密集的情况，教师没有清点、修理机器的时间。 　　2.机器配置不高，不能适应需求 　　宣城二中的机房是在2010年新建的，在近两年的选修课程《多媒体的开发和应用》中涉及到的一些内容，使学生机房现有的机器配置明显不够，学生在运行程序的过程中会出现速度过慢甚至死机等现象，严重影响到学生学习的积极性，学生不能够顺畅地完成教师布置的任务，容易产生焦躁心理，失去耐心，将更多的注意力放在与课堂无关的事情上。 　　3.机器出现故障，教师分身乏术 　　在信息技术课的课前或者课中，经常会出现机器启动不了、显示器蓝屏、鼠标线松、键盘线松、内存条松、电源线松等情况。学生不能使用机器，就会着急请老师帮助，教师在排查检修的过程中，对学生失去监管，学生在这个时候容易自由散漫，出现机房违纪行为，如摆弄机器、插拔接口、吃零食等。往往待教师将机器故障修理好后，已占用了课堂中小部分时间，影响到课堂教学效果。 　　4.学生好奇心重，破坏能力强 　　普通高中学生在平时学习过程中压力较大，信息技术不是高考科目，学生对信息技术课程并不重视。因此，学生在信息技术课堂中往往处于放松的状态，看到什么都想动一动、摸一摸。教师利用多媒体教学软件进行演示教学时，会有学生偷偷打游戏或上网聊天。有的学生会趁老师不注意，带零食到机房吃，包装袋会塞到电脑桌中间，给打扫机房带来困难，增大机房管理的难度。 　　5.管理责任不明 　　由于多名教师使用同一机房，带不同班级的学生，教师管理力度不一致，导致机房交接管理不畅。在发现机器人为损坏后，教师找不到责任人，只有不了了之，对学生的破坏行为没有惩罚，长此以往会使学生养成不爱惜机房设备的不良习惯。 　　二、学生机房管理改进对策 　　针对以上信息技术课堂中的常见问题，笔者认为可以尝试从以下几个方面改进解决： 　　1.增加机房数量，确保信息技术上机时间不能太密集 　　若没有条件增加机房数量，需要共用机房，那就使课程安排不能太密集，充分留给教师课后清点和检修的时间，确保在下一节课上机前每台机器都能够正常工作，不影响教学效果。同时，将上一节课机器出的故障记录在案，若是属于人为破坏的原因，在机房交接的时候，任课教师要及时找到责任人，并给出相应的处罚。 　　2.机房建设时要符合信息技术学科特点，要有超前意识 　　信息技术发展日新月异，新技术、新手段层出不穷，例如选修课程中的一些视频编辑、三维作图、人工智能初步的操作演示等都对机器配置的要求较高，如果在机房建设中没有超前意识，机器配置不高，教师在上课的过程中就会受到硬件的制约，如果机器运行速度跟不上，学生在等待中会失去耐心，更容易产生破坏机器的行为。在机房建设的同时，建立备用库，将机房使用工作中容易损坏的键盘、鼠标等易坏的耗材多配备几套，一旦配件损坏可以立即更换使用。另外，考虑到上课时对学生行为不容易监管的特点，在电脑桌采购的时候应选用大桌面、少档板的桌子，减少藏污纳垢的空间，便于机房打扫。在条件允许的情况下，机房内最好安装摄像头，对违纪破坏现象有震慑作用，在遇到责任推诿的情况下有据可查。