主题单元教学实施计划模板.doc

主题单元教学实施计划模板 主题单元名称 相交线 作者姓名 赵艳秋 学科 数学 学生年级 、班级 初中一年级 学生人数 45 专题1：初识相交线 实施前 教学环境 多媒体综合教室 学生知识技能要求 掌握一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。自然界中相交的线很多，学生已具有一定的感性基础。 评价要求 联系生活中的具体事物，初步体会生活中的相交线 经历探索相交线特征的过程，能够识别邻补角和对顶角， 了解它们的性质。 教学条件准备 提前准备好上课使用的相关材料 （学生自己准备的三角板、量角器、教师自制的多媒体课件等） 实施中 引导学生观察图片中的相交线 学生观察并举例 认识邻补角及对顶角 课件、图片、黑板板书 判断邻补角及对顶角的性质 板书连线、教科书、实际探究 指导学生深化拓展练习 课后练习 指导学生动手设计出不同的相交线并验证角的性质。 三角板、量角器 实施后 成果评价 学生自评、互评、教师点评等多元化评价方式 思考下一专题的开展 下一专题的学习做准备  专题2：相交线——垂直 实施前 教学环境 网络教室，学生自由分为6小组 学生信息技术技能要求 学生已掌握上网的基本技巧与方法 具备一定的有哪些信誉好的足球投注网站信息的能力，能够把收集的信息进行分析和整理 学生能在教师的引导下，有序地开展小组合作，具备一定的合作探究、解决问题的能力 会使用Powerpoint汇报交流 评价要求 提供数学思维能力评价量规 教学条件准备 提前一天与机房负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机是否安装office软件 确认网络教室是否有投影仪 实施中 探究垂线的定义 观察相交线的模型，得出垂线的定义． 探索结论：经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线垂直 通过课件探究、动手操作，得到结论 指导学生探究研究过程 《研究记录表》 探索垂线段最短的结论 相关网站，学生收搜集有关垂线段的资料 指导学生开展讨论和分组研究活动 调查表 指导学生制作电子幻灯片 成果要求描述/相关网络资源 指导学生交流汇报研讨结果 基本设备：投影仪、计算机 实施后 进行电子作品评分 设计垂直学习评价表 进行汇报情况评分 教师、辅助教材、分组汇报评分表 展示学生成果 思考下一专题的开展 建立该专题与下一专题的联系