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 主题单元设计模板 主题单元标题 前言、我们的经济生活。 学科领域 (在√ 内打√ 表示主属学科,打+ 表示相关学科) √ 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他(请列出): 适用年级 高一 所需时间 4课时 主题学习概述(对主题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图) 本单元是高中思想政治高一《经济常识》的前言部分。本单元分为三框。第一框《我们日常的经济生活》,主要是从日常的经济生活包括家庭生活和学校生活切入,引导学生了解经济活动的四个环节,并进一步了解与此相关的经济科学的基本知识。这一部分对全课乃至全册教材具有“引入”的作用,同时也具有一定的知识铺垫的作用。第二框《经济和社会的全面发展》,主要是阐述“以经济建设为中心”和“以科学发展观点”为指导、全面协调可持续发展。这两部分内容都属于宏观经济方面的问题,正确了解了这两方面的内容,对于认识我国的现代化建设和学习经济基础知识,具有指导作用。第三框《经济知识和‘经济眼光’》,主要强调为什么学习经济基础知识和怎样学习经济基础知识的问题,是从怎样看待经济知识和怎样分析经济生活中的各种问题的角度,回答了“为什么学”和“怎样学”。学习运用“经济眼光”既是一种学习方法,也是培养一种经济意识。 主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标) 1.知识与技能:? 通过课堂学习,了解经济生活包括物质资料的生产、交换、分配和消费四个环节,理解经济生活离不开各种生活资料,了解与日常经济生活密切相关的经济基础知识,学会观察日常生活里的经济现象。? 2.过程与方法:? 通过对家庭、学校经济生活的调查,了解自己的日常经济支出情况。通过模拟日常经济生活中的几个环节,培养学生之间的合作能力,训练学生在学习中树立理论联系实际的思维习惯。? 3.情感、态度与价值观:? 学生在了解、认识经济活动的过程中,激发学习经济常识的兴趣,培养关注社会经济生活的习惯。? 对应课标 政治学科教学基本要求 了解经济活动的四个环节在社会生产和生活中的作用。 理解为什么要以经济建设为中心; 掌握以人为本、全面协调可持续发展的内容及重要意义。 培养经济意识和经济眼光。 主题单元问题设计 为什么要以经济建设为中心。 以人为本、全面协调可持续发展有什么重要意义。 专题划分 专题一 经济活动的四个环节。 专题二 怎样理解以经济建设为中心 专题三 以人为本、全面协调可持续发展 专题四 经济意识和经济眼光 专题一 经济活动的四个环节。 所需课时 1课时 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图) 经济活动有四个环节,生产、交换、分配、消费。其中生产是基础,分配是中间环节,消费是最终目的。 本专题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 【知识与能力目标】 1、说明经济生活就在我们周围,而且与我们息息相关。 2、知道经济生活需要各种生活资料。 3、知道经济生活包括生产、交换、分配和消费。 【过程与方法目标】 学会简要概括和表达自己的观点;通过填写问卷了解日常经济生活。 【情感、态度和价值观目标】 对经济生活和经济知识产生兴趣,体会父母的辛苦,培养学生的感恩之心。 对应课标(本专题所达到的课程标准) 政治学科教学基本要求:了解经济活动四个环节的内容,地位、作用。 本专题问题设计 请列举你所知道的经济现象? 经济活动有哪些环节? 哪一个环节最重要,为什么? 怎样理解分配是中间环节? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 网络,网上图书馆。 常规资源 教材、教参、练习册、市时政资料。 教学支撑环境 电子白扳,PPT 其 他 中国汽车工业协会公布2011年前8个月我国汽车市场统计情况 (2011-09-29 09:29:46) 转载 标签: ? 1-8月前十位轿车生产企业销量排名 据中国汽车工业协会统计,2011年1-8月,销量排名前十位的轿车生产企业依次为:上海通用、上海大众、一汽大众、东风日产、北京现代、奇瑞、比亚迪、吉利、长安福特和神龙,分别销售73.03万辆、64.44万辆、62.73万辆、41.95万辆、37.65万辆、28.76万辆、27.03万辆、26.78万辆、26.40万辆和25.27万辆。1-8月,上述十家企业共销售414.04万辆,占轿车销售总量的64%。 ? 1-8月前十位乘用车生产企业销量排名 2011年1-8月,销量排名前十位的乘用车生产企业依次为:上汽通用五菱、上海通用、

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