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试论中职家校网络交流平台的设计与实现 　　摘 要：本文针对中职家校互动现状，对中职家校网络交流平台的设计与实现进行了详细分析。 　　关键词：中职 家校 网络交流 平台 设计 实现 　　中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0287-01 　　国外著名专家和学者曾发表过相关言论，较为完善的教育模式就要求着学校与家庭之间达成有机融合。应该了解到，当前教育正处在改革时期和发展时期内，过往单一式教学及封闭式教学模式均应摒弃，需被现代教育结构体系替代，此种发展情境之下，要求中职院校理解新型教育理念和教育思想，不能一味的以学校教育为主导，而应该将家庭教育融入其中，创新中职家庭网络交流平台。 　　1 传统家校交流弊端 　　老旧式家校交流互动模式中，存在合作途径单一问题、时间紧迫问题、合作内容单一问题和合作深度浅显问题，除此之外，家校交流互动中，家长和教师地位悬殊，以教师为主导，并且二者合作交流的频率相对较低，在一定程度上忽视了家校合作在学生成长的作用。最为重要的一点就是互动平台中，研究理论占据大部分篇幅，技术性平台极其欠缺，建设力度有所缺失。 　　2 中职家校网络交流平台设计必要性 　　校园网络教育应用前景可观，中职校园网教育模式中，主要涵盖了教学内容、管理内容、信息资源内容和课外教学内容以及家庭教育内容等，家庭教育结构系统和家庭通讯结构系统，二者在中职家校网络交流互动中起到至关重要效用，所以我们应该进行必要的中职校园网软件条件和硬件条件扩充，借助动态网页技术进行开放式网络平台创建，方便家校双方对学生关注和管理，学生群体在此过程中深度受益。 　　3 中职家校网络交流平台的设计与实现 　　3.1 系统需求 　　通过详细调研，应在网络交流系统中进行用户角色分配，主要为校长、教师、班主任、家长、学生，要按照用户不类型需求，家校网络交流系统中的程序模块需要陆续的进行基本角色功能实现，各个系统中均应展示与教育有关的信息和内容，设置优良、美观的用户交流界面，提升各项功能的实用性和操作性，使得极富价值的信息可以完成快速发布，呈现在用户面前，动态信息也需要及时的进行更新和调整。 　　3.2 模块设计 　　B/S模式和APS技术基础上的中职家校通信结构系统按照登陆角色不同进行不同用户功能模块展示，也会有用户公共模块，旨在完善和调整用户功能。此时模块主要分为管理员登陆模块内容和家长登陆模块内容以及教师登陆模块内容，学生登陆模块内容也涵盖其中。管理员可从网络管理界面中进行登陆进入，系统会进行系统管理员登陆账号密码确认，此时也可相应的进行管理员密码更改，此时可进行教师账号、管理员账号、学期信息和课程信息等添加、编辑与变更；家长网络登陆模块中，其账号始终由班主任予以管理，功能核心涵盖了修改资料内容、教师留言内容、子女留言内容和教师评语内容以及学生成绩内容等；教师登陆模块中，其账号主要有管理员负责全权管理，功能核心分为修改资料内容、家长管理内容、任课记录内容和学生成绩内容以及成绩添加内容等；学生网络登陆模块中，其账号也由管理员统一管理，核心分为修改资料内容、平时成绩内容、自我评语内容和自我成绩内容以及教师留言内容等。 　　3.3 模型设计 　　数据概念设计主要是指进行概念数据模型设计，也就是我们通常所说的CDM，也涵盖了数据字典，对中职家校网络交流平台的概念数据模型加以分析，要将UML系统建立作为首要基础，之后在此基础上进行实体――关系图的循环分析，内容较为复杂，通常情况下均是由简到繁的细化设计流程。第一点应立足于大局，从而透彻分析出不同类型实体之间的主要关系，然后在此关系之上将细化操作予以升级。物理设计即为最终所设计出的物理数据模型，广义之上的PDM是数据库在物理设备中的集中彰显，也就是数据库服务器物理空间上的各类事项设计，表与字段分析要以循环模式为基础。中职家校网络交流平台中的互动模块需要将实体-关系图等作为基础，此时便可进行表字段设计和相应的物理数据模型创建，在此前提下建立物理数据模型 　　3.4 功能实现与测试 　　Application事件处理完毕之后，代码会存放在对应电脑目录之中，数据库连接账号、密码与数据库连接文件Global.asa分离得以实现，在一定程度上保证了数据库安全。系统环境测试中，最低要求已达成，测试环境简单且相对独立，操作系统之外的测试机设备上仅需安装必备软件即可，在无图条件下顺畅运行，使得学校、家庭、学生三者均可在数据库中顺畅操作。中职家校网络交流平台可以方面快捷的进行角色信息输入，也可方便进行信息查询操作和输出管理操作以及统计分析操作等，随之建立优良的师生关系，达成真正意义上的多角色化管理信息结构系统创建，稳步提升了家校双方的互动效率，此类平台可以独