课题《在诗歌鉴赏教学中还原“诗性”的研究》之高中生诗歌学习状况的调查报告.docVIP

课题《在诗歌鉴赏教学中还原“诗性”的研究》之高中生诗歌学习状况的调查报告 　　诗性，是一种以想象为形式、以情感为内核的创造性思维。要想培养学生的诗性，首先要对学生的诗歌学习状况与水平有一个准确认知。课题组通过科学地、有针对性地采集必要数据，以数据为依据，纵深开展课题研究。 　　本次问卷设计共分为三个部分，其中选择题24题，自主性问答题2题。参加调查的人员为国家级示范高中的在校生，人数340人（涵盖高一、高二、高三三个年级，兼顾文理科），收回有效问卷310份。问卷内容统计如下： 　　一、调查内容 　　本次调查从课内诗歌学习状况、课外诗歌阅读情况、课内外诗歌活动三个方面进行调查。 　　二、调查问卷及统计数据 　　高中生诗歌学习状况的调查问卷 　　（一）课内诗歌学习状况： 　　1.你认为目前中小学语文课的诗歌篇目的数量（ ） 　　A.太少 B.合适 C.太多 　　2.你是否喜欢中学课本中的诗歌作品（ ） 　　A.喜欢 B.不喜欢 　　C.有一些有兴趣 D.无所谓 　　3.你更愿意学习哪一种诗歌（ ） 　　A.中国古代诗歌 B.中国现代诗歌 　　C.外国诗歌 D.都不想 　　4.你觉得旧体诗和新诗你更愿意朗诵哪一种（ ） 　　A.旧体诗 B.新诗 C.两者都适宜 　　5.你学习诗歌主要是为了什么（ ） 　　A.提升人文素养 B.增加日常谈资 　　C.提高考试分数 D.个人爱好 　　6.诗歌的哪个特征最让你喜爱（ ） 　　A.语言精练、文辞优美、音律和谐 　　B.意境深远 　　C.内蕴民族情怀和爱国情操 　　D.蕴含哲理 　　7.你读一首诗最先关注的是什么（ ） 　　A.语言 B.哲理 C.内容 D.手法 　　8.你记忆背诵的诗歌大概有多少首（ ） 　　A.60 B.100 C.150 D.200 　　9.你认为什么是诗歌品鉴（ ） 　　A.对诗歌情感内容等有一定的认识 　　B.得到情感、民族性格的熏陶 　　C.在人性伦理、文化、审美上获得新的体验 　　10.在诗歌学习的过程中，老师教授的阅读方法对你阅读诗歌是否有帮助（ ） 　　A.帮助很大，触类旁通，读懂其他类似作品 　　B.效果一般，一些诗歌还需要个人体验 　　C.只对诗歌鉴赏的考试有帮助 　　D.没有什么帮助 　　11.诗歌教学对你的情感体验有怎么样的影响（ ） 　　A.能够在特定场景下激发我的情感体验 　　B.使我的情感表达更加丰富准确 　　C.使我有更多抒发个人情感的欲望 　　D.没有什么影响 　　12.诗歌教学对情感价值的张扬是否让你对尊重生命、体验生命有了新的感悟（ ） 　　A.让我对发现生活、生命的意义有了很大的帮助 　　B.我能够更多地关注生命 　　C.对待生命的态度看法有一些改变 　　D.没有体验感悟 　　13.通过对诗歌情感的关注，你体验诗歌的能力是否有所提升（ ） 　　A.很有帮助，体验诗歌情感更加准确 　　B.对某些特定类型的诗歌情感体验较好 　　C.有一些提升 　　D.没有变化 　　14.你认为现阶段的诗歌题考查对你解读诗歌有什么作用（ ） 　　A.能起到典型示范的作用 　　B.在一定程度上让我对某类诗歌有了更好的把握 　　C.没有什么特别的作用 　　D.让我觉得诗歌鉴赏是很机械的行为 　　15.课内诗歌学习后，你对诗歌的兴趣（ ） 　　A.增加了 B.没有变化 C.兴趣降低 　　（二）课外诗歌阅读状况 　　16.你课外读诗歌吗（ ） 　　A.很多 B.一般 C.很少 D.不读 　　17.你购买过诗人的诗集吗（ ） 　　A.购买过 B.没有 　　18.你从什么时候开始主动阅读诗歌作品（ ） 　　A.小学 B.初中 　　C.高中 D.从不主动阅读 　　19.你主动阅读诗歌时，一般选取什么类型（ ） 　　A.古典诗词 B.特定作者 　　C.现代诗歌 D.外国诗歌 　　20.你对诗歌的了解，主要是通过（ ） 　　A.课本 B.课外读物 C.网络 D.其他 　　21.在日常写作中，你是否引用诗句以增强表达效果（ ） 　　A.经常 B.从没 　　C.不自觉引用 D.特意追求引用效果 　　22.当你有情感需要抒发时，能否用诗句表达你的情感意图 　　（ ） 　　A.能 B.不能 C.没有想过 　　23.你平常写诗歌吗（ ） 　　A.不写 B.偶尔 C.老师要求写才写 　　（三）课内外诗歌活动（以下写在问卷上） 　　24.你参加过哪些与诗歌有关的活动（ ） 　　A.诵读比赛 B.写作比赛 C.诗歌品读会 　　D.选修课 E.其他 　　25.参加这些与诗歌有关的活动对你产生了哪些影响？（比如：读诗时